与时俱进 勇攀新高 全面完成上海档案事业发展“十五”计划——在2005年上海市档案工作会议上的工作报告

2004年，在市委、市政府的重视、领导下，在国家档案局的关心、指导下，全市各级档案部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，以及市委八届五次、六次全会精神，各项工作保持了跨越式发展的良好势头。具体体现在以下五个方面：     

多视角深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想北大核心CSSCI

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,对于凝聚全党全国各族人民的思想共识和智慧力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,具有重大现实意义和深远历史意义。     

浅析融媒产品的价值共创

随着媒介融合的逐步推进,各大媒体相继生产和推出了许多融媒产品,赢得市场青睐,获得良好的社会价值和经济效益.融媒产品代表一种新的价值形成方式——价值共创,即媒体生产者、利益相关者、媒体用户在互动中共同创造了产品价值.价值共创之所以能够产生,源于用户需求的改变、能动性的增强,还源于跨界整合平台和机制的建立.价值共创无疑是价值增值的有效方式,媒体应为价值共创提供更多的渠道以提高产业增值能力.     

一部期刊通史研究的集大成之作——评《中国期刊史》北大核心CSSCI

由中国期刊协会原会长石峰主编,青年学者刘兰肖、吴永贵、范继忠、李频、段艳文撰著的《中国期刊史》一书于2017年12月由人民出版社出版。该书皇皇二百余万字,共五卷,分别是:第一卷(1815—1911),晚清中文期刊诞生和初始发展的历史;第二卷(1911—1949),民国时期期刊发展和分化的历史;第三卷(1949—1978),新中国期刊的新生和遭受挫折的历史;第四卷(1978—2015),党的十一届三中全会以后中国期刊事业发展壮大的历史;第五卷纪事卷(1815—2015),采用编年体条目形式记录了中国期刊二百年的发展脉络,并对期刊业发展产生过重要影响的法规、政策、事件、人物等,进行了系统整理和记述。     

数字“新声活”:融媒场景中移动音频的知识传播与实践北大核心CSSCI

随着移动互联技术的发展,移动音频作为新的媒介形态迅速崛起,并带来数字化有声阅读和知识付费的热潮。本文从媒介实践视角切入,考察移动音频的生产制作与传播过程中深刻嵌入的互联网社会特性,认为其激活了现代人移动生活的多维场景,满足了碎片化传播时代的知识共享诉求,在以主播与听众互动、以知识IP为节点的网络扩散中引爆社群,带来融媒场景中的数字"新声活"。     

古村落旅游规划的社会文化影响研究——以陕西省韩城市党家村为例

随着当前社会经济的规划与发展,古村落作为独特的旅游资源与实践项目被开发利用,对其艺术价值与文化内涵进行深度挖掘,并在重新整合的基础上实现资源利用的最大化。古村落的规划模式,既给原始居民带来丰厚的经济效益与保护资金,又给游客带来独特的精神享受与文化认知。以中国历史文化名村党家村为例,在概括其旅游价值的基础上,研究党家村旅游规划的社会文化影响,旨在探讨促进古村落旅游规划和可持续发展的相关对策。     

让中学生物教学“动”并快乐着

“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”．《中国教育改革和发展纲要》强调：“基础教育是提高全民族素质的奠基工程”．基础教育课程改革是全面推进素质教育的一项重要举措，它将导致高考改革、教学模式和教学方法等的改革．新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系．归根结底，     

刍议传统纸媒如何转型

报纸正在迎来新的转型期;转型其实就是放下身段,向用户学习,不断整合优势资源,发挥专业优势,让用户在互动、参与、分享中觉得舒服;报业要转型,一要改变平面思维,二要改变组织结构,三要改变经营模式,四要改变管理方式。     

教育离不开“三进”活动

目前，党的群众路线教育实践活动正在全国各地深入展开．油然想起去学校调研时。常听到埋怨各种活动太多，影响正常教学的话．又一次活动兴起．是否又要担心引起一片埋怨之声呢？其实大可不必。     

信息技术让作文教学更具魅力

叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”信息技术包含了丰富的资源,给学生们提供了生动活泼的知识长廊和精彩纷呈的生活画卷,拓展了学生们的视野,也更丰富了学生们的素材。让学生走进精彩绝伦的信息世界,凭借自己的慧眼去感知一切,发挥了学生的创造力和想象力。在日常的作文教学中,我根据信息技术的这一特点,运用多媒教学手段进行作文教学,充分调动起学生多种感官参与感知活动,从而调动起学生写作的积极性,开阔学生视野,丰富写作知识,活跃学生思维,发展学