全文获取类型
收费全文 | 17324篇 |
免费 | 49篇 |
国内免费 | 29篇 |
专业分类
教育 | 13671篇 |
科学研究 | 683篇 |
各国文化 | 32篇 |
体育 | 244篇 |
综合类 | 505篇 |
文化理论 | 78篇 |
信息传播 | 2189篇 |
出版年
2024年 | 199篇 |
2023年 | 762篇 |
2022年 | 805篇 |
2021年 | 670篇 |
2020年 | 564篇 |
2019年 | 551篇 |
2018年 | 229篇 |
2017年 | 479篇 |
2016年 | 466篇 |
2015年 | 702篇 |
2014年 | 1342篇 |
2013年 | 1121篇 |
2012年 | 1337篇 |
2011年 | 1290篇 |
2010年 | 1070篇 |
2009年 | 1007篇 |
2008年 | 1168篇 |
2007年 | 889篇 |
2006年 | 604篇 |
2005年 | 688篇 |
2004年 | 384篇 |
2003年 | 274篇 |
2002年 | 272篇 |
2001年 | 238篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 53篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 494 毫秒
201.
新课程改革以来,大部分教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间的对话过程,改变了过去单向灌输教学的弊端。然而,在这个转变的过程中,很多教师缺乏"度"的把握,出现了一种较为普遍的新的倾向:即很多课 相似文献
202.
203.
204.
动态生成是现代课堂教学的显著特征。所谓动态,即事物运动变化的状态。所谓生成,即事物的产生、形成。“课堂教学动态生成”,是指在教学的开展过程中,师生间、生生间、师生与文本间,对话互动,交流彼此的思考和见解,学生在原认知的基础上,自主建构信息意义生成的过程,从而落实教学目标,促进学生发展。教学是人的能动的活动,而不是将教材“复制”后“粘贴”到学生头脑的过程。要使新知内化为学生的知识结构,只有在对话互动中,学生对交流的信息,有自己的思考与感悟,才能实现意义的获得。生成是在动态之中思维的碰撞,即兴创造的火花,是在心与心… 相似文献
205.
回归6代警察追捕模式,9代允许玩家能利用非法的街头赛车、改装跟警察一起追逐起来,将会再现好莱坞飞车电影当中的场景,而且营造更广大、更华丽、更自由的游戏场景,更可以购买各种设备,在游戏当中改装自己的赛车,加上融入了崭新的游戏世界,新的游戏方式和用户定制选项,对应网络对战的游戏内容,玩家们绝对不可错过。 相似文献
206.
教师“身份”的制度与文化根源及当下危机 总被引:11,自引:0,他引:11
阎光才 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):12-17
从历史的角度考察,中国教师的传统身份是制度型构起来的,正是通过制度的型构,才逐渐形成民间尊师重教的习俗和传统。由于教育制度的变迁,目前教师传统身份正遭遇严峻的危机,甚至民间日常生活中的尊师习俗和传统也面临着“去根化”的危险。 相似文献
207.
208.
在明确文化自信的重要性后,应传承、创新传统文化,增强文化认同感、归属感;创新发展中国特色社会主义文化,发挥价值导向作用;深化文化体制改革,满足人民的精神文化生活需要;加强文化交流、互鉴,不断丰富中华文化的精神内涵。积极探寻提升文化自信的路径,为实现"两个一百年"目标奠定坚实的文化基础。 相似文献
209.
何红艳 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):71-72
在英语教学中实施启发性教学时要注重教师身份的转换,作为教学活动的促进者(facilitator)、组织者(or-ganizer)和指导者(supervisor),在教学过程中,教师要合理的设置问题和目标场景,启发学生解决和提出问题,将启发性教学的理念与常规教学任务合理的整合起来,完成从启发学生解决问题的初级阶段到启发学生主动提出问题,解决问题的高级阶段,使他们充分的参与到教学活动中,真正成为学习的主人。 相似文献
210.
史言喜 《安阳师范学院学报》2007,(4):106-108
意象是诗词意境的重要构成单位,在古诗词中有着特殊位置。意象既不是物本身,亦不是心自体,而是二者互孕共生的产物,是主观情意与客观物象的完美融合。"鸿雁"是中国古诗词中常见意象,作为客观物的鸿雁,经过诗人独特的人文体验与刻意营造,具有了丰富的意蕴。本文试从建构类型上将古诗词中的"鸿雁"意象进行分类,并分析探讨其各自蕴含的丰富寓意。 相似文献