坐标曲线题学生解题能力的培养

坐标曲线题中的曲线 ,往往是某项科学研究成果的文字数据组群所绘制图线的直观表达。这些曲线 ,或明或暗地包含着一些信息联系 ,不经一番研究分析就不能全面正确地解决所求解的问题。对这类试题解题能力的培养可以这样进行。1　由学生提供素材 ,师生共同归类整理曲线类型题 ,培养学生辨析坐标曲线的能力平时的教学过程、学生解答课外书的习题 ,常遇到不同类型的曲线题。教师要引导学生将不同曲线按简单到复杂的顺序分类、整理。在此基础上教师用电脑整理后印发给学生 ,使学生都能理解不同曲线题线段的意义。1.1　形态相似但知识点不同的曲线…     

高中生物学坐标曲线题的解答策略

坐标曲线题的一般解答步骤是“读轴-看线-抓点”，但对于多坐标曲线类试题，由于涉及的坐标曲线多而显得较为复杂。以单坐标曲线题的思维为基础，运用函数思想，做到“明确函数变量的值域、坚持单变量原则、控制无关变量”，是解答多曲线类试题的一种切实可行的方法。根据坐标轴的作用及曲线的构成，多曲线类试题可分“轴性明确型”和“轴性模糊型”两种。     

《生物与环境》坐标曲线题的解题方法示例

《生物与环境》是近年来高考的一个重点,而这一章多数是以曲线为载体,坐标曲线题是一种常见的题型,由于这种题型涉及数与形的转换,涉及生物量的动态变化等一系列过程,最易考查学生理科综合能力。复习时要重视对生物坐标题的分析和解题方法的总结。     

高中生物学坐标曲线问题解法探究

坐标曲线图蕴含着生命现象、结构、生理过程等信息,且在高中生物学试题中占比越来越大,对学生数形结合、信息提取、归纳总结的能力要求越来越高。因此,掌握坐标曲线问题的解题思路与技巧具有重要的现实意义。     

有关高中生物图表题复习策略的探讨

尝试对高中生物常见图表类型的解题策略进行了有关探讨和分析,以便进一步提高学生的分析解决问题的能力.     

坐标曲线分析题的分析技巧

坐标曲线分析题比较抽象，对学生的观察能力、理解能力、分析能力的考察力度较强，因此，在历年的高考题中曾多次出现，并且其内容、形式不断变换。但不论怎样变换，考查学生能力的主体思想不会变。教学中，教师引导学生领会命题意图，学会分析方法，掌握解答技巧非常重要。     

四类坐标曲线生物题的解答

生物试题中坐标曲线类试题，不但常见且形式多样，从形式上看，坐标曲线题可分四类，从思维分析上看，它们存在着很多共性和联系。下面谈谈各类题在思维分析上的一般方法，供同学们学习参考。     

图示教学法在生物教学中的有效应用

在生物教学中我们发现,诸如生物的形态、结构、生理功能等知识,如果仅仅用文字和语言来表述,往往显得复杂烦琐,不够直观,学生也难以理解。在教学过程中,运用图示教学法,将某些复杂烦琐或隐蔽的文字信息转化为简洁明了的直观图示,变抽象为直观,化混沌为清晰,有助于学生清晰完整地构建知识,从而优化生物教学。结合平时的教学经验,笔者就运用图示教学法优化生物教学,谈谈自己的一点看法。1.利用结构模式图,化抽象为直观     

高中化学图像型选择题的解题方法和技巧

图像是化学理论知识的形象体现,能够很好的考查学生的能力,是高考的热点。图像中包含了大量的信息。阅读图像获取信息处理问题的能力是高考考试说明中明确要求的。这类题目的题型特点是：图像是题目的主要组成部分,把所要考查的知识寓于坐标曲线上把习题中的化学原理抽象为数学问题,简明、直观、形象,旨在考查学生从图像得数据和处理应用数据的能力,以及对曲线的数学意义和化学意义之间的对应关系的分析、理解、运用能力。