锻造音乐课堂学生自主学习链——音乐欣赏教学中学生自主学习能力培养的策略

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、创造等方法来实现学习目标。学生是教育的对象,更是教育的资源。新课程倡导自主学习,旨在改变学生被动的学习局面,挖掘他们自我发现、自主探索的潜能。自     

增强主体意识 优化训练过程——作文教学的思考与实践

一、阅读佳作——培养学生对学习知识的新鲜感作文与阅读紧密相连,一般来讲,读的书越多,涉猎的知识越广,对作文的帮助就越大。我们的语文课本因篇幅有限,所选佳作也有限,一个学期下来就读二十几篇课文,难免使学生接受的知识受限。前苏     

浅谈幼儿语言能力的培养

幼儿时期语言智力的强弱,将决定孩子一生驾驭语言、运用语言表达思想的能力。在愈加重视信息和交流的21世纪,语言智力的强弱直接关系到人们的生存和发展。鲁迅先生曾说：“童年的情况,便是将来的命运。”幼儿时期是人生的启蒙期,幼儿同是孩子接受教育的主要场所,幼儿教师有责任和义务帮助孩子逐渐形成正规语言表达的能力,而不是仅把幼儿囝当作单纯的托儿所。     

无辜的人

她就一直坐在那里,刚开始抽噎着,然后是无法遏制地失声痛哭,但没有停止控诉:我辛辛苦苦供你吃供你穿,什么活都不让你干,你想要什么就给你什么,你就给我考了这么点分?你有良心没有啊?你让我怎么出去见人啊?他也一直坐在那里,刚开始沉默,然后在雨点般的数落下也开始局促不安起来。     

被排斥的白乌鸦

为了展示乌鸦王国的雄风,鸦王决定举行一场声势浩大的"万鸦盛会",诏令各地选送体壮貌美的乌鸦前来王城接受鸦王的检阅。在阅鸦大会上,鸦王环视黑压压的阵容,一种豪情油然而生。可是,当他的目光落到万黑丛中那一点白时,豪情顿然大失,脸色也立刻阴了下来,厉声质问左右:"那是什么东西?     

体验——我的教学感悟

多年的教学实践使笔者深深地感到传统的音乐教学模式往往注重技能技巧的训练,教师的说教、学生的被动接受使音乐教育对于学生的发展、开发学生的潜能显得苍白无助。由此可见,通过艺术教育实践活动,引导学生获得审美体     

我们的责任

责任,是一种生活态度。一个人的责任,也就是他对生活的承担,不完全在于行为,也取决于一种世界观。因为人的世界观造就了他生活中的一切。他对生活承担了多少,取决于他对自己与世界了解的程度,也取决于他对如下问题的回答:所有的人     

积累反思,提升综合素质和综合能力

高考命题的最根本的原则就是考省考生的学习潜质．在命题老师跟里．考生是一个个活生生的人，而不是一个个被动接受知识的物．进一步讲，考生不是只读了3年高中的学生．而是在我国基础教育阶段读了12年书的学生，更是在现代社会中生活了十六七年的年轻人．于是考题就不会只局限在高巾学过的内容，还包括初中甚至是小学的内容；也不局限在学校所学的知识上．还需要解决社会问题、积累生活经验等．     

从接受美学看阅读教学中“生平”“背景”介绍的时机

孟子说：“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”(《孟子·万章》)“知其人”即了解作者生平,“论其世”即熟悉写作的时代背景。一篇文章反映的是作者特定的思想和特定的社会现实。既然文章是特定个人写作的,足特定时代的反映,那么了解生平背景,可以既看到它的正确、积极的一面,又可以看到它不足、消极的一面,从而更深入理解作者的创作主旨,更全面地把握文章的内涵,更客观地评价文章的价