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第一步:坦然接受儿童的“特殊”案例中的教师每次都在为然然异于常人的行为作解释,但是从来都不解释这些行为背后的原因。久而久之,孩子们虽然习惯了然然的这种“特立独行”,也会对幼儿园其他老师和小朋友作解释,但是习惯并不代表认可和接纳。教师的这种刻意行为只会让孩子们越发觉得然然和自己不一样,无形中给然然打上了“特殊”的标签。 相似文献
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<正><<>>家里哥哥姐姐那么多,你最疼我。那年我把一整瓶蓝墨水打翻在床上,被子、床单、褥子无一幸免。你却没有骂我一句。姐姐在旁边偷偷撇嘴抱怨:"这要换作是我,肯定挨顿打。"我咯咯地笑着,你坐在一边洗床单,用沾满肥皂沫的手弹我的额头。我的笑声里满是骄傲和炫耀。你对我的疼爱和偏袒从不掩饰,我却不够懂你的心,不够温柔耐心地对待你,在我未曾长大的年岁里。我小学快毕业时,你开始每天 相似文献
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每次《今日中学生》发下来,我总是首先翻到“青春热线”栏目.如饥似渴地读起来。它让我知道了什么叫青春,它帮助我解决了太多心里的问题。[编按] 相似文献
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又是一次失利,此时的我已不想回家。
想着老师的批评,同学的嘲笑以及即将可能到来的父母的指责与叹息,我心中像打翻了五味瓶。 相似文献
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挫折是什么呢?沮丧说:挫折是无穷无尽的烦恼;失败说:挫折是击倒后的眩晕;懦弱说:挫折是充满坎坷的道路……成功说:挫折是横在无能的人面前的一道难以逾越的深渊。而在那些敢于面对挫折的人面前,它只是一块普通的垫脚石。 相似文献