借鉴"双元制"模式发展职业教育

借鉴德国"双元制"职教模式,大力发展职业技术教育,有利于提高劳动力的综合素质,推动社会经济的发展,扩大就业,增强校企联合,提高学校的办学实力.     

教学隐性功能探析

教学隐性功能如同显性功能是教学固有的功能作用,两者的主要区别只不过在于其作用方式、功能效果的不同进而至今是否已被人确认把握而已。教学隐性功能具有自身独特的功能属性。其具体功能表现形式有促进学生个体社会化、学习主体与情感的培植等。为了教学实践中有效的把握教学隐性功能,我们必须对现今的教学目标、模式及环境作出相应的某些变革与改造。     

神秘的磁山文化

磁山文明是一种比仰韶文明更早的新石器时代的中期文明,这种文明因为发现于河北省武安市的磁山村而被定名为磁山文明。磁山文明可以追溯到距今7000-10000年前。磁山文明遗址出土的文物中,有多项“世界之最”：一是粟的发现,证明我国黄河流域是世界上人工培植粟粒最早的地方。     

教育创新与培植“质疑”

培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的核心目标,然而在实施教育创新的实践旅途中,有许多传统的“遗产”仍然维系着我们的思维,成为我们创新实践中的羁绊。要从彷徨、徘徊的阴影中走出来,就需要从传统到现代文化发展的历史长河中提取优势元素,寻找创新缺失的本质原因,以生成培植“批判”和“质疑”的自觉意识。     

走出语文课堂培植文化自信的现实困境——基于低年级中华优秀传统文化教学的思考

《义务教育语文课程标准(2022年版)》以立德树人为根本任务,将文化自信提升到核心素养的首位。小学语文课堂是培植文化自信的重要阵地,低年级语文教学更是奠基的关键。教师应以中华优秀传统文化为着力点,深挖教材资源、构建学习任务、联结课内外资源,进而走出培植文化自信的现实困境。     

传统美德教育与爱国主义精神的培植

传统美德从根本上代表着社会活动主体人民群众的道德倾向与要求,构成社会规范的自觉内容,它对于人的思想品德发展具有积极而重要的作用。爱国主义是传统美德的核心。爱国主义教育要着重处理好历史与现实以及知、情、意、行合谐统一等诸种关系。     

“双减”背景下，教师研修自觉意识的培植策略

原本应该承担起培养和发展教师使命的研修活动,已然成为让教师避之不及的压力来源,导致教师的研修自觉意识正在逐渐消失。现有的“补短”研修模式已经满足不了学校和教师发展的需要,那么,不妨借助“长板原理”,从研修内容、研修培训者队伍和研修形式等方面唤醒教师的研修自觉意识,从而形成真正校本化的研修模式。     

为学生的将来奠定基础 为教师的成长培植沃土——昆明市第十一中学剪影

昆明市第十一中学又名天祥中学,坐落在昆明市北郊小坝附近美丽的金汁河畔,始建于1940年,占地面积104亩,是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。     

创新备课管理 培植研修文化

备课是教师教学研究的一个重要内容,我们试图通过改进备课管理来带动教学过程的其他几个环节。