燕化公司培训“三创新”

一、通过５Ｗ１Ｈ方法实现燕化培训的形式创新 第一，培训师要明白为什么培训。每开发一个培训课题，培训策划师都要思索企业为什么要进行这个培训，培训要达到什么目的，培训的投入与培训的效果如何等问题。如果培训既不解决燕化的实际问题，又浪费企业的成本，这样的培训燕化是坚决不搞的。因为培训只走形式，不能满足员工的上岗技能要求，只会给企业带来财产、人员、安全等方面的损失。 第二，培训师要搞清谁在接受培训。燕化公司内有许多工作岗位，有不同的群体，不同岗位的群体，是需要不同内容、不同形式的培训，这就决定了燕化的培训…     

营销培训缘何由“热”到“冷”

在两三年前．企业的营销培训异常火爆．许多人看准了这一市场就参与进来．当时的培训公司和培训师一夜之间发了大财。但好景不长，现在的营销培训却门庭冷落，十分的萧条。为什么会出现这种局面？许多人满腔热情参加营销培训得到的却不尽如人意．花了大的价钱参加所谓有名师主讲的培训，课堂气氛很热烈．名师讲得头头是道．学员听的心驰神往．可一到实际工作中根本用不上．讲的内容严重与实际脱节。营销培训的宣传虚假成分太多，太大．培训质量太次．久而久之．营销培训市场就跌至低谷，并且严重影响到了今后的正常发展。     

“背摔台”上的妈妈

学校组织高一年级学生和家长一起做拓展训练,其中一个项目叫"信任背摔"——由13个孩子分列为两排,搭成"人床",其中第13个孩子站在队伍最顶端,负责保护背摔者的头部;13个孩子的妈妈要依次登上1.5米高的背摔台,背对着孩子们,平身摔到"人床"上。     

中国管理培训联盟项目暨师资发布会在京举行

中国管理培训联盟第二次项目暨师资发布会于3月14日在北京太申祥和山庄举行。有来自北京及周边地区的培训机构、中介公司负责人和培训师、咨询师近百人参加。这是一次既专业又高效的行业聚会,也是一次资源共享、合作共赢的行业聚会。中国职工教育与职业培训协会常务副会长毕结礼先生莅临活动现场并致辞。中国管理培训联盟丁晖秘书长在致辞中说:"今天,我们的企业已进入全面科学、专业和系统化的阶段,要求我们管理培训业必须走在时代的前面,必须把真正的管理培训带给市场、带给客户。我们要真正懂得管理两个字的分量,把真正的管理进行到底,为此近一年来,我们联盟在讲师发展、课程研发等方面狠下功夫,重点推出新讲师、新项目。联盟专家团用了近半年的时间     

培训师的“七力”之功

一名优秀的培训师,不仅要拥有良好的品德,开阔的眼界,丰富的阅历,还要有超强的学习能力,深厚的专业知识,更要有把理论落地的能力。培训是一个把知识转化为能力的过程,培训师不仅要传授知识,还要帮助学员成长能力。因此,笔者认为,要做一名合格的培训师,应有"七力"之功。     

教师培训师的角色特征与专业职责

本文基于企业培训师的角色特征,提出教师培训师的概念,从“教师学习——教师工作”和“培训内容——培训方略”两个维度,介绍教师培训师将扮演的四大专业角色：培训讲师、培训管理师、教育教学专家、学校管理专家。最后,从项目管理、课程开发和培训教学三个任务领域。描述教师培训师的主要专业职责,并对教师培训师的工作进行展望。     

企业培训师应熟练掌握的四个培训实施环节

提高企业培训质量,提高员工队伍素质,不断提升企业持续发展的动力和后劲很大程度上依赖于企业培训师综合能力的提升.企业培训师应熟练掌握四个培训实施环节——确定培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、考核和评估培训效果,从而丰富和推动现代企业培训的内容和方法.     

培训业需要品牌

很多管理培训师是从营销行业过来的,他们习惯依靠心理暗示以及正面激烈的方式进行鼓励式培训,不免会让人在课堂上激情四射,但课后却对问题仍茫然不知所措。名师之所以会成名,是因为他的讲课内容和课堂气氛受欢迎。     

中小学骨干教师培训实效缺失与改进

中小学骨干教师培训属锦上添花性质,应该自主,还需要为骨干教师培训追加待遇。提高骨干教师培训实效,要重视培训过程中的示范与明理、共鸣与建构、敞开与批判、遭遇与唤醒,并使之相结合。接受培训者本身是骨干教师培训的富矿,骨干教师培训需要专业培训师,要实施全面质量管理。     

千万别“被标签”

我曾经见过一个同学做了一个职业测试,说他适合做艺术,但是他发现他所在的城市没有艺术方面的工作,于是只能每天坐在家里发呆,完全不知道自己去干什么了。很多同学毕业的时候被一些社会培训贴上各种标签觉得自己特别洋气,比如觉得自己特别适合金融,适合记者;如果被贴上的标签还有那么一点点显赫的味道,比如投行啦,咨询啦,busines...