现代化进程中的教育协同治理:壁垒与进路

教育协同治理的壁垒不仅表现为观念壁垒、制度壁垒、信息壁垒、文化壁垒等多类型,而且存在于多层面,涵盖社区层面、区域层面和全球层面.完善社区协同育人机制,推进区域教育协作治理方式创新,以及积极参与全球教育治理,是我国教育协同治理的重要进路选择.尽管每个层级协同中遇到的壁垒类型及破解策略不同,但壁垒破解的根本指向在于高质量育人,更好落实以人民为中心、建设人类命运共同体的国家现代化理念.     

打破体制壁垒 促进广东民办教育快速有序发展

长期以来缺乏两条腿走路的教育发展战略眼光,让民办教育自生自灭,没有积极的扶持促进政策,是阻滞广东教育整体良好发展的大障碍。民办学校及其教师的“身份”问题,是民办教育发展的“瓶颈”。要积极促进民办教育快速有序发展,首先要打破“事业编制”这一计划经济体制壁垒．摒弃对民办学校的严重的“体制性歧视”。     

走出学科危机:教育现代化进程中的大学学科建设

当代科学技术发展高度综合与交叉的新趋势对知识生产模式提出了新要求,大学传统上建立在知识分类体系基础上的学科制度在新知识生产模式下面临深刻危机,囿于学科壁垒的封闭式知识生产限制了大学的创新活力,知识生产过程中未能实现“学科逻辑”与“问题逻辑”相统一,学科存在的合法性与学科建设的有效性都受到质疑。通过历史与现实两个维度的审视,知识生产过程中对于专业化分工的需要没有发生根本性变化,对学者个体而言“专”是“跨”的前提,因此学科本身不会从大学里消亡。但未来的学科建设应当通过系统性变革,打破既有的学科壁垒,建立贯通知识生产中“营地”与“阵地”的矩阵式运行结构,促进学科的交叉、会聚与融合,使得学科在大学的科学研究、人才培养与社会服务等活动中更好地发挥作用。     

国际技术壁垒不断加深与我国高新技术产业发展的应对策略

论述了随着经济全球化的发展，国际技术壁垒呈现出不断加深的特点，具体表现为范围逐渐扩大、内容日益增多、保护力度不断加强，对发展中国家的高新技术产业的竞争优势、结构壁垒及后发优势产生了消极的影响。并结合这一特点提出了适应我国高新技术企业发展的对策，包括国际标准化策略，避开模仿战略的陷阱及鼓励国内企业直接跨越壁垒的策略。     

长三角一体化过程中的行政壁垒

长三角16个城市在推进一体化的过程中,在受行政区划及区域经济管理权力和责任的共同作用下产生的行政壁垒已经成为长三角经济深度融合的瓶颈。行政壁垒抬高了区域间经济要素流通的成本,降低了经济活力。要打破行政壁垒,必须注意弱化行政区划观念,建立共同的市场规则,克服不同地区政策和体制的落差,挖掘地域共同的文化资源。     

发达国家贸易技术壁垒体系浅析

围绕技术壁垒的表现形式和主要内容进行了较全面的阐述。针对技术壁垒的主要内容对发达国家贸易技术壁垒体系进行了深刻分析。实质上给出了冲破技术壁垒的途径，讨论了它带给中国的机遇与挑战。     

新四大壁垒困扰应届大学毕业生

新年伊始，又到大学生求职时节。除原来的户口、学历、性别、外语等级证依然影响着大学生求职外，用人单位看重的学校出身、家庭关系、专业能力、项目经验等因素又日益凸显，被大学生称为求职的新四大壁垒。     

西方企业反收购的经验和启示

西方企业的反收购措施的部署大致可分为两类：预防性和主动性的。预防性的措施是为了减少财务上成功的敌意收购的可能性，而主动性的措施在敌意报价后采取。我国企业的反收购尚处于起步阶段，反收购体系不完善，我们可以借鉴西方企业成熟的反收购策略，进行一定程度的变异，移植到我国特有的国情中。     

信息技术壁垒及其对策研究

信息技术壁垒作为技术性贸易壁垒（TBT）的重要组成部分，在数字鸿沟日益扩大的情况下，对贸易的影响越来越明显。本文首先介绍了信息技术壁垒的涵义，重点对其产生的原因进行了分析并探讨了其存在的后果，进而提出了当前应对信息技术壁垒的若干对策。     

试论中国乳品加工业的过度竞争

本文对中国乳品加工业的竞争进行了深入分析，认为：中国的乳品加工业处于过度竞争阶段。市场进入成本底，行业不够规范，产业整体技术水平偏底，企业间底水平竞争是造成乳品加工业出现过度竞争的主要原因。因此，应当通过提高进入壁垒、加强技术研究、细分和规范产品标识，提高行业整体竞争水平等方式引导产业发展，使乳品加工业尽快摆脱过度竞争的困扰。