谈谈英语说课

说课是指教师在备课的基础上,针对具体问题,面对领导和同事,系统地谈谈自己的教学想法以及教学理论依据,是一种教学研究形式,是提高教学教学能力的有效途径。说课能展示出教师在备课中的思维过程,研读教材的深度以及运用教学理论的水平与能力。在平时的说课训练中,笔者也有几点感触,觉得说课应该围绕说什么,为什么说,怎么说三方面来说。下面就以英语学科为例,谈谈如何说课。首先说本节课或本单元知识在教材中的地位和作     

英语复习课要善于创新

<正>1.准确定位,教学目标要更新。在小学英语复习课中,课时目标的确立不能只是对新授课课时目标的简单叠加,而应该引导学生对新授课所习得的英语知识进行系统地梳理与盘点,以提高学生运用知识解决问题的能力,最终提高学生的语言综合能力。2.改变形式,教学过程要新颖。一是巧妙整合,寻找"新载体"。复习单元的课程内容是由很     

小议高中化学考试前应该如何复习

高中化学作为一门重要的教学科目,其学习和考试在整个高中学习进程中发挥重要作用,而在考试前如何引导学生进行高效系统的复习也是新课改中需要积极面对的一个重要问题。由于新课改对学生能力方面的强调,教师在引导学生复习时要有所取舍,打破传统的考试复习模式。     

高中数学课堂利用“微课”辅助教学的应用效果调查研究

随着新课改的不断推广,传统的教育教学模式已经不适应新形势下教育工作的要求,影响了教学效率的提升。而"微课"教学理念的出现,正好适应了当前教育发展的要求,使得学生学习效率得到了提升,促进了教学质量的提高。因此,教师应积极探究有效应用"微课"的方法。     

复习应紧紧抓住主干知识与核心内容

知识目标是《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的三维目标中的一个重要目标，主干知识、核心内容是思想品德学科教学和中考考查的重要内容。因此，夯实主干知识、把握核心内容是思想品德学科教学复习的重要环节，对完成教学目标、培养学生能力、引导学生树立正确的情感态度价值观具有重要作用。下面以“责任”为例，就抓好主干知识...     

浅谈通用技术草图的复习

草图是设计里重要的表达方式,在普通高中通用技术学考和选考里,草图都是必考的大题,而学生的作图水平参差不齐,所以在教学中进行了探讨。     

创客思维与数字媒体支持的微课创作探究

微课作为教育工作者喜爱的教学工具,在教育改革的过程中充分展示着它独有的魅力,但在其应用过程中也出现了课程设计不合理、选题不恰当、表现方式不到位、制作不精良等问题。基于此,文章从创客思维入手,通过分析微课的创作过程,解析了数字媒体在微课创作中的作用;同时,总结了创客思维与微课创作的关系,进而分析了创客思维在微课创作中所扮演的角色。最后,文章探讨了微课创作、创客思维和数字媒体的关系,以期为微课创作提供更多的思路和方法。     

合作学习教学模式在高校公体课中的实践研究

合作教学最初在二十世纪七十年代初兴起于西方,此后该模式发展成为一种在当时比较先进的教学理论。这套理论极大地活跃了教学氛围、提高了教学质量,且使学生的综合素质得到了提高,因此这套极富创意的教学理论和策略得到了非常广泛的关注度,并逐渐成为很多地区采用的一种教学模式。我国在新一轮课改中十分倡导这种合作学习教学模式,认识到此教学模式的优势和特点。     

浅谈如何上好高三数学试题评讲课

进入高三数学复习阶段后，定期对学生进行各种针对性测试成为教师教学中必不可少的一个重要环节．一方面，教师可以根据每次考试成绩得出的反馈信息调整后续教学难度，另一方面学生也可以通过测试查漏补缺，做好最后冲刺．因此，每次测试之后对试题的评讲就显得尤为重要．教师如何才能提高试题评讲的有效性，使学生能有的放矢，在训练的基础上得到巩固提高呢？结合日常教学实际，我认为上好高三数学试题评讲课应注意以下几点：     

名词性从句（一）

对名词性从句的考查主要出现在单项填空部分。 1．主要考查的知识点：名词性从句连接词的选用。所以复习重点为名词性从句的不同的连接词的意义及用法的区别。