社会和谐发展的价值构建--全国第七届价值哲学学术研讨会综述

2005年11月11日-13日,第七届全国价值哲学学术研讨会在淮阴师范学院召开,来自韩国及全国各地共70多位学者参加了会议。会议共收到论文60余篇。与会期间,学者们围绕着和谐社会的价值构建及价值哲学相关论题进行了热烈认真、广泛深入地研讨。一与西方文化相比,重和谐是东亚文化圈的基本特质之一。孙伟平指出传统文化在天与人、人与人、人的身心关系上,均以和谐为最高价值追求目标。但是,和谐在传统文化中更多表现为一种伦理向度,在现实层面上,它往往导致人主动性与能动性的匮乏而表现出平均主义、中庸及规避矛盾等倾向。而和谐社会构建是在新…     

共同富裕视域下实现分配正义的理论探讨

共同富裕是社会主义的本质含义和根本追求,分配正义是共同富裕的内在要求与价值标尺。在共同富裕的整体性视域下追求分配正义,要构建生产资料公有制原则、按劳分配原则、机会平等原则以及社会保障原则。在制度上充分发挥三次分配的联动效应：坚持以市场为主体的初次分配制度以建构分配正义基础;坚持以政府为主体的再分配制度推动分配正义落实;坚持以社会非政府部门为主体的三次分配制度从而实现对分配正义的完善与补充。立足新时代背景,在分配正义四大原则指引下,应坚持和完善社会主义基本经济制度,规范资本运行;提高劳动力等级、保障劳动者权益;缩小群体、地区、个人收入与机会差距;健全公共服务与社会保障体系,由此规制一条分配正义的实践路径,扎实推进共同富裕早日实现。     

高校体育竞赛社会影响力测度的模型构建

结合高校体育竞赛的内容和特点以及指标选择和模型建构的特殊要求,通过社会影响力理论研究获得由层级构成法（AHP）形成的影响力评价模型。在指标的经验预选中,根据产生条件维和结果呈现出2个维度,初步提出资源力、发展力、传播力3个一级指标,管理机构、规章制度、建设发展、竞技实力、社会传播5个二级指标,学校体育工作管理机构、校高水平运动队管理机构等23个三级指标。运用德尔菲法进行指标的筛选和修正,经过两轮指标筛选,确定了三级指标体系。采用评价指标体系权重赋值的AHP模型确定各指标权重;并对各项指标进行无量纲处理,使其量纲、表现形式以及与总目标的作用趋向彼此不同的指标之间具有可比性,采用加权和模糊隶属度函数构建区域高校体育竞赛社会影响力测度模型。研究建议将资源力、发展力和传播力作为队伍建设和品牌打造的核心内容,将学校基础资源、队伍建设、经费保障、竞赛实力和社会传播作为发展整体进行思考。     

基于SPOC的大学健美操选项课程混合教学模式构建

SPOC模式是在MOOC基础上衍生出的新型教学模式,是未来高校教育模式改革与创新的重要方向。该文综合运用文献资料、专家访谈、实证研究以及逻辑分析等多种研究方法,分析了SPOC混合教学模式应用于体育教学的价值优势：提升学生自主学习能力,促进学生深度学习;弥补大学体育课堂“教”与“学”时间的不足,促进教学效果提升;提升体育课程思政育人能力,有助于高校立德树人根本任务的实现;创建多元化评价功能,促进教学评价更加科学合理。并对基于SPOC的健美操选项课程混合教学模式进行构建重组,旨在为大学体育教学模式改革与创新提供理论与实践参考。     

OBE教育理念下初中体育线上线下混合教学模式的构建

文章应用文献资料法、专家访谈法、个案分析法实证初中体育教学模式的构建,结果显示：初中体育线上线下教学特点体现为三点,即学生学习特点、教师教学特点和教学管理特点;OBE教育理念下的初中体育线上线下混合教学构建具有创新性、探索性和循序渐进性三大原则;其设计思路包括线上教学、线下教学和成果导向评价三个部分。最后从理论实践化、理论引导教学、优化教学结构、评价与诊断教学四方面对此教学模式进行了客观评价。     

基于构建主义的计算机控制技术实验教学改革与实践

构建主义教育理念认为,学习的过程是新知识通过实际应用、案例或项目基于原有知识体系再次构建的过程。计算机控制技术课程实验学习符合构建主义教育理念的学习过程。自动化专业计算机控制技术实验教学改革,可以不再使用原有分立的验证性实验,而是应用基于教学案例和项目驱动的实验教学方法,符合构建主义的设计思路。实验教学方式改革构建了较为完整的知识结构,加深了对知识的理解,提高了学员分析和解决问题的能力,能为后续专业课程学习打下扎实的基础。     

应用型本科院校会计学专业实践教学模式改革——以无锡太湖学院“会计工厂”模式为例

应用型本科会计学人才培养的核心任务是为国家培养高素质应用型会计人才,实践教学在人才培养过程中占据重要地位。文章以无锡太湖学院会计工厂建设实施为例,探讨会计学专业实践教学模式改革,构建跟岗实习、顶岗实习的实践教学模式,力求破解会计学专业人才实践能力培养难题。通过实践教学改革,创新了协同育人机制,拓宽了学生成长路径,提升了教师的指导能力,使应用型会计学本科实践教学条件与水平均得到大幅提高。     

“园林植物栽培学（总论）”知识体系的构建

高校教学改革是培养新时代高素质人才的外在要求和内在需要。文章阐述了高校园林专业植物类课程现状及存在的问题,对园林专业植物类课程群进行了重构,重新设计了“园林植物栽培学（总论）”课程知识体系,构建了“园林植物栽培学（总论）”课程理论教学和实验/实践教学知识体系,以期为园林专业教学改革、建设一流专业课程提供帮助。     

小学数学教学中多元评价体系构建与实施策略

为更好地满足教育公平和个性化教育的发展需求,构建与实施一套合理、科学且多样化的多元评价体系显得尤为重要。多元评价体系旨在充分反映学生在数学知识、能力、情感等方面全面发展的水平,突破传统以分数为唯一评价标准的局限,鼓励教师以创新的教育方式去培养学生的批判性思维和解决问题的能力,并关注学生的个性、兴趣和潜能的发展。文章将从理论与实践相结合的角度,深入探讨小学数学教学中多元评价体系的构建与实施策略,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。     

大学信息化教学模式研究

信息化教学模式是一种符合现代教学思想的新型教学模式,是大学教学改革的必然选择。本文提出了信息化教学模式构建的理论依据,介绍了信息化教学模式的特点及其优越性,并探讨了信息化教学模式的几种基本形式及实施信息化教学的策略。