相互渗透 活而有趣—加强高效作文教学和训练的探索

高效作文训练既要遵循作文规律,又要注重训练技巧。要做到“以例示之;以法授之;以情动之;以趣练之。作文教学训练的高效在于一个“活”字     

以同一个实验装置整合不同的力学实验

正力学实验是高中物理教学中的难点,也是历年高考中必考的热点问题,然而力学实验内容较多,前后涉及的力学实验有时又非常相似,学生拿到一个力学实验后常常会感到晕头转向,力不从心,无从下手。例如,现行人教版高一物理教材中利用"重物牵引小车"的实验装置,既可以用来"探究匀变     

如何学好高中物理力学问题

正高中力学是高中物理的重要内容,既是重点,又是难点。在电学、磁学当中,难点也会落脚到力电结合上,只不过电磁学是模型,但难点仍然是力学。怎样才能处理好力学问题呢。经过我多年的摸索总结如下:一、什么样的研究对象力学的研究对象既可以是单个的物体,也可以整体或者说一个系统。一般来说整体作为研究对象,     

物理教学中学生能力的培养

正在新课程改革不断深化的新形势下,把培养学生能力放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的共识,但许多老师忽视了最重要的能力——观察和思维能力的培养。那么,如何通过培养和训练,帮助学生逐步形成、发展观察能力和思维能力呢?一、在物理教学中培养学生的观察能力法拉第曾经说过:"没有观察就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。"在物理课上,观察是学习物理的重     

验证《牛顿第二定律》实验释疑

正~~     

让物理试题与课改同行

正由于现阶段我国开展教育体制的改革,同时教育部门也出台了相应的教育改革纲要,新课程当中要求教师在具体的教学过程中,应当重视学生的知识和技能的培养,让学生们拥有一定理论知识的条件下,也掌握一定的实践操作能力.本文从高中物理试题的作用入手,进一步分析课程改革的条件下,试题教学的基本策略.一、高中物理试题教学的作用所谓高中物理试题教学,指高中物理教学当中所采取的试题讲解、试题处理以及相关的评讲活动,它是高中物理教学的     

牛顿第二定律的再认识

正一、传统中应用牛顿第二定律解题的局限性牛顿第二定律的内容是物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向与作用力方向相同,写成表达式为F=ma.通常情况下只针对一个物体或两个相对静止的物体整体应用牛顿第二定律,而在解决两个具有相对运动的物体系统受力问题时,由于缺乏一定的理论支撑,常采用隔离法分别应用牛顿第二定律,在具体解题过程中显得比较麻烦,而且容易出错.二、牛顿第二定律内容的拓展通过教学过程中不断摸索、分析,总结.结合牛顿第二定律     

浅谈力学观点、能量观点和动量观点在解题中的合理运用

正纵观近几年的全国各地高考物理试题,不难发现关于力和运动、动量和动能的考查试题都是历年高考中的常见题型,且常考常新,主要考查学生的分析综合能力、推理能力和利用数学解决物理问题的能力.但很多同学在解答这类题目时,存在着困惑,在有限的时间内拿不准用力学观点,或是用能量的观点,还是用动量的观点去解决问题.结果即花费了时间又拿不到应得的分.究其原因在于学生对力和运动的规律、动能定理、动量定理等没有深刻地理解.本人结合十多年的教学经验对力和     

圆周运动的几种错解

圆周运动是高中物理的一个重要知识点,物体可在不同情况下做圆周运动,在解决这类问题时,若对其内涵理解不透,外延认识不清,就会出现失误,为此,对圆周运动的一些易错的认识浅谈下面几种情况.一、约束模型不清,临界速度混淆地球表面上的物体做圆周运动,总是在一些理想模型约束下进行的,常见的有轻绳、轻杆、轨道、管道、轨道环等,由于不同约束模型的力学特征不同,如轻绳只能承受拉力.     

高中物理家庭作业存在的问题及解决策略

家庭作业是高中物理教学的重要组成部分,教师可以通过学生完成物理家庭作业的情况,了解高中生学习物理的动机与方法,从而提高教师的教学效率。一、高中物理家庭作业存在的问题结合多年的工作经验,以及与同行教师和学生的交流,笔者了解到,高中物理家庭作业还存在很多的问题：