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宋薇 《安徽教育学院学报》2010,28(5)
德国功能派翻译理论认为,翻译是一种文化转换,一种交际互动,一种以目的语功能为导向的跨文化活动.本文从探讨功能翻译理论的核心出发,将德国功能派翻译理论与外经贸信函的翻译结合起来,通过实例分析了德国功能派理论指导下的外经贸信函翻译策略,探讨了该理论在外经贸信函翻译中的适用性. 相似文献
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在关注民生的大背景下,先天有着“上不着天、下不落地”特性的外经贸报道怎么做,是地方媒体或者说从事外经贸行业报道记者的“必答题”。面对全球化浪潮的裹胁下扑面而来的“入世”、“走出去”、“贸易摩擦”、“外贸顺差”、“服务外包”等一系列热点、亮点和难点,要让这些“遥远”的事件及时“着陆”,并且尽量使报道“贴近实际、贴近生活、 相似文献
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苏文燕 《内蒙古科技与经济》2007,(21):111-112
从2005年7月21日起,我国放弃了盯住单一美元的做法,实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节和有管理的浮动汇率制度.同时,人民币开始向上小幅升值.在汇率制度进行这项重大改革之前和改革以后一年来,国际国内方方面面对于人民币升值问题发表了许多意见和进行过许多讨论,其中很大一部分涉及人民币升值对我国外经贸发展的影响,本文就此作一探讨. 相似文献
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李太志 《湖州职业技术学院学报》2004,2(4):53-55
在外经贸英语中.名词作为中心词.它的修饰语有单个词修饰语、短语修饰语和从句修饰语。这些修饰语可以前置,也可以后置,在翻译这些修饰语时,无论前置修饰语,还是后置修饰语,一般都作前置处理,但对从句修饰语和短语修饰语的翻译,应该采取比较灵活的处理方法。 相似文献
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外经贸英语函电是一门融英语知识与专业知识于一体的课程,旨在培养学生在商务领域中用英文写作的应用能力.该课程作为应用型本科国际贸易专业的重要专业英语课程,对国际贸易应用型人才培养具有不可或缺的促进作用.将任务教学法应用于外经贸英语函电课程,有利于培养学生实践能力,激发学生学习兴趣,有助于培养应用型、外向型、复合型人才. 相似文献
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李俊香 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):17-18
高职涉外经贸类专业群人才培养模式总体有两种模式:一种是"1+X"人才培养模式,另一种是"X+1"人才培养模式。这两种人才培养模式的总体框架具有同质共性,即培养的都是复合型涉外经贸高技能人才,但是这两种人才培养模式的培养目标、课程体系构建、师资队伍结构和人才培养专长都有各自的特点。根据涉外行业企业对涉外经贸类专业群"1+X"型人才与"X+1"型人才的评价和要求,需要创新"1+X"型人才与"X+1"型人才培养模式,实行"1+X"型人才与"X+1"型人才培养教学力量的强强联合,达到优势互补。另外,还要深化工学结合,建立涉外经济行业的产学研联盟,实现"教、学、做"一体化,重点培养"1+X"型与"X+1"型人才的终身学习能力、创新创业精神和可持续发展能力。 相似文献
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在外贸普遍不景气的背景下,商务部与福建省外经贸厅建设的全国首个区域性电子商务平台——“福建省国际电子商务应用平台”,已成为帮助福建企业开拓国际市场的秘密武器,短短一年间,已有10000多家企业注册,开始了上网赶集。 相似文献