我们需要这样的“筛子”

一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你……”     

到外面的世界去

渴望拍拍衣六有分冬布身丰的灰尘每参礴振作疲把信合衰未行囊沙过浅浅的银河去摘一朵兀弃井才‘采一束星星草儿一到外面的世界去@赵春利$河南辉县市拍石头乡中心校     

试析外语学习中的个人因素

在外语学习的过程中,学习者的年龄、智力因素、非智力因素这些个人因素对学习效果极有影响,教师只有了解了这些因素的作用,才能运用科学的方法来传授知识,才能更好地调动学生学习外语的主观能动性。     

“左”“右”为难

在实施新教材的过程中，我们遇到一些具体问题，如一年级实验教材下册第一章节“位置”中关于左右这一部分内容，执教者在指导学生解决生活中的数学问题时，还是显得有些左右为难。现列举几个实例，供同仁们商榷。     

琐记：丁玲说《北斗》（下）

丁玲在好些场合说过，她不懂理论，对批评是外行。可听她作报告，读她的文章，乃至平常交谈，我总感觉到她在娓娓而谈、平易近人的话语中含有理论的份量，只是创作家的理论修养往往不同于理论家的表述方式罢了。“翻”《北斗》时，我得到一个明晰的印象：这位小说家编刊物，在重视创作的同时，也重视理论批评。她是两者并重的。