我国铜矿资源的进口地区结构与贸易多元化分析

随着铜资源供需矛盾的凸显,我国铜矿对外依存度不断提升。本文首先对我国铜矿进口来源地进行了一般性分析,然后通过对铜矿进口地区结构指数的测算以及贸易多元化分析,阐明我国铜矿进口地区结构日益优化,呈现进口国不断增加和进口份额日趋均等的贸易市场多元化趋势。但同时指出,由于各国资源禀赋、出口潜力、国家风险的区别,我们必须对国际市场进行深入研究,细分市场,并根据我国自身的特点选择最恰当的多元化方式,拓展进口渠道,以保障我国铜资源经济安全。     

初中数学合作学习探微

多元化社会的发展使我们深刻认识到,社会的发展需要集体的智慧与合作;新课程改革要求我们不断改进教学方式,在教学中使学生通过自主、合作、探究达到真正的合作学习,培养学生的合作意识、合作能力和创新精神是教学改革的大势所趋.     

大学英语电影赏析课的多元方式探究

大学英语电影赏析是英语教学的重要组成部分,对学生学习英语有很大的帮助,因此该课程引起了很多英语教师的高度关注,他们积极探究教学方式,以此达到良好的教学效果。文章主要论述了大学英语电影赏析教学开展的意义,重点分析了电影赏析课的教学方式,旨在进一步提升英语电影赏析课的教学质量。     

物流中心运作管理体验式实验课程设计与实践

体验式教学模式已在课堂教学中获得了广泛好评。为提高物流中心运作管理课程的教学效果,提升学生对物流中心运作策略的体验和领悟程度,设计了可行、有效的体验式实验课程。在教室选取不同区域的课桌为模拟物流中心的多种货架布局,将54张扑克牌作为不同种类的货物,结合物流中心内部库位选择、订单处理、分拣、包装、发货、配送等作业环节采取不同的运作策略,体验物流中心仓储系统的作业优化。基于客户订单资料的分析,体验货位重新分配和客户分级管理的效果。教学实践表明,物流中心体验式课程的实施,大幅提高了学生的听课率,提高了学生自主学习的积极性,和深层学习的主动性。合理有效地运用体验式教学方法,能改善课程的教学效果。     

以服务地方经济发展为核心的高职英语专业多元化人才培养的创新研究

培养具有国际视野的高素质、多元化的高职英语专业人才是当今高等职业院校英语专业建设的当务之急。广东职业技术学院应用外语系紧跟市场形势,以服务地方经济发展为核心,大胆创新,尝试了一种“大专业、小方向”多元化英语专业人才培养模式,打开了为广东及珠江三角洲培养“一专多能”的英语专业人才的特色之路。     

文本多元解读理性尺度探寻

阅读是学生的个性化行为。教师在进行文本阅读教学时,要根据学生的学习实际,对文本进行多元解读,帮助学生建立完整的阅读认知体系,实现文本资源的个性化挖掘。具体可从以下几方面入手:读懂文本,构建阅读认知雏形;校准坐标,适度开发文本资源;强调个性,体现多元解读特征。     

小议语文作文批改方式的革新

作文批改一直是困扰广大一线教师的教学难点。作文要不要改?怎样改才能提高学生的写作水平?百年来许多专家提出了独到的方法,甚至还形成了批改作文的模式。然而,针对现在中学生思维方法的转变,许多方法已经不再适用。作者认为可从以下三方面对作文批改方式进行调整,以提高学生的写作效率。     

基于高职教育生态的多元结构及发展对策的研究

在我国现阶段的高职院校教育生态中,多类型、多层级、多区域、多特色共同构成了一个具有思维关系的多元结构。高职教育生态化所体现出来的多样化是高职教育的生态系统与环境二者间相互适应、相互融合,并在这个过程中实现不断进化的重要条件。     

实施课程改革 奠基幸福人生——大连市辛寨子中心小学课程改革纪实

教育是培养理想人的事业。党的十八大报告明确提出:把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大连市甘井子区辛寨子中心小学的"养成教育"从"德——文明习惯、智——学习习惯、体——运动习惯、美——生活习惯"四个方面对学生进行培养,促进学生全面健     

“前喻型”文化结构下对我国教育评价的反思

前喻文化是与后喻文化相对应的一个概念,指的是以开拓未来为使命的文化类型,需要勇于开拓创新的精神。由此反思我国教育评价现状,在三个层次上从中得到启示。基础教育评价应在以合格为目标的底线评价基础上谋求发展;高校入学考试要在公平的基础之上注重其有效性;高等教育评价应在努力建立多元化评价体系的基础之上力求创新。