浅谈体育教学的本质特征

论述了体育教学过程的多元性、复杂性、可变性,阐述三者是抓好体育课教学的重要环节.老师"教"的过程和学生"学"的过程中包含多种教学要素分裂演变过程,也包含多种要素聚合转化的过程.只有把握好体育教学过程本质特征,才能收到良好的教学效果.     

财会专业学生能力评价的多元化

在中职财会专业学生能力评价体系构建过程中,应体现多层次性、多维度、多导向等特征.强调评价主体多样化,促进学生发展;评价内容多元化,适应社会需要;评价方法多元化,突出"能力本位";评价手段多元化,提高学生能力;评价语言多元化,激励学生自信等.     

网络文化的后现代性分析

网络文化是一种伴随计算机网络技术产生的新型文化形态,自形成之日起就被打上了后现代主义的烙印。网络显然是一个虚拟的世界,因而网络文化不可避免的具有虚拟性和开放性。同时也因这两种特征而具有了边缘性和去中心性。后现代主义思潮出现在20世纪70年代,虽然很难对其做精确的定义,但其典型特征却毋庸置疑:批判传统和正统,否定权威;消褪历史意识;主体性与个人风格的丧失、距离感、消失感;解构神话、反对本质主义,崇尚相对、多元、差异和不确定性等等。由此看来,网络文化事实上已经暗含了后现代性的因素。     

谈语文作业设计的多元性

作业设计是教学过程中的基本环节之一。也是语文教学工作中的重要环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。那么,如何有效地布置作业呢？如何使布置的作业能做到既夯实了学生的基础,又激发了学生的兴趣,培养了学生的创新能力呢？我们的语文作业设计应趋向多元化,体现个性化,可从以下几个方面去思考。     

项目教学法在畜牧兽医专业英语课中的研究与探索

《体育课程标准》的提出,为学生的健康、全面发展创造了极好的机会,但更需要在教学实践中去实施,而新课程的实施则主要依靠实施主体的表现。本文阐述了体育新课程实施主体的多元性,为新课程在中小学的顺利开展提供了一定的参考。     

如何在综合实践活动中对学生进行多元性评价

综合实践活动中对学生科学的评价是促进活动主题目标达成的重要环节,也是课程管理的重要手段,在活动实施过程中发挥着导向和监控作用。通过评价可以及时指导和帮助学生反思自己的行为,     

神话王国诸相——对云南少数民族神话总体特征及存续的解读

云南民族众多,有其特殊的自然、人文环境,大约自汉代以降,就逐步融入了中华民族多元一体、多源一体、多元共生、多元并存之文化总体格局之中.这不仅维系、强化了云南少数民族神话叙事内容、母题、存在形态、民族特色的丰富多样性,而且有利于活形态神话的存续.这样,云南理所当然地成为一个世界罕见,至今尚未完全崩溃的神话王国.一直以来,云南就是神话研究的最佳考察地及研究单位.深化对云南这一神话王国诸相的认识与把握,有助于推动我国的神话研究.     

关于民办高校德育范式的思考

民办高校是市场经济的产物,是我国高等教育的重要组成部分,在人类存在方式的价值多元性和虚拟性不断延伸的当下,其德育教育理论又起步较晚,德育实践成效更需我们关注。长久以来,在“对象实践观”的理论指导下,德育教育中教育者与受教育者的关系一直被简单地理解为主客范式关系。在以应用型教育为主的民办高校中,德育的控制性尤为突出。     

论信息资源管理的内涵及其多元性特征

围绕对信息资源管理的不同认识展开论述,从信息资源管理概念内涵的分析入手,剖析其在价值观和管理体系两个方面存在的多元性特征,并以此构建信息资源管理的概念模型,提出信息资源管理学科建设应向多学科综合集成方向发展的思路,阐述其对信息管理学科发展带来的机遇和挑战。     

黑龙江省中职学校工艺美术专业课程设置与教学评价策略

对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求和大力发展职业教育、构建现代职业教育体系的新形势,结合黑龙江省中职学校工艺美术专业课堂教学评价分析,剖析中职学校工艺美术专业在专业建设、课程设置以及专业教材使用情况方面存在的与深化中等职业教育教学改革、提高人才培养质量不相适应的问题;分析教师的职业教育理念、专业教学能力、教学策略运用;阐述中职工美专业课程设置整合对策、构建教育教学质量多元评价模式、实施第三方评价策略,进一步规范评价方式、评价内容、评价标准,发挥教育教学质量评价的体检诊断作用,为改进教学和教育行政决策服务。