一场关于“断臂”的论辩——用自主、合作、探究的学习方式教《米洛斯的维纳斯》

笔者运用自主、合作、探究的学习方式，对《米洛斯的维纳斯》这篇散文作了教学尝试。下面是教学的主要过程：     

大学英语多媒体教学和分级教学相结合

当前,多媒体教学和分级教学同为我国高等院校大学英语改革的重大举措,它们的实施对促进大学英语教学发挥了无可比拟的作用。本文分析了二者不可抵挡的优势进而提出可将其结合起来,扬长避短,达到优化教学的目的。     

论多媒体在邓小平理论课教学中的运用

笔者通过对多媒体在邓小平理论课教学中运用的实践经验总结,提出了多媒体在邓小平理论课教学中运用的必要性和可行性,并设计了邓小平理论课多媒体教案及具体操作过程,同时还论述了邓小平理论课多媒体教学中存在的不足以及需要改进的问题.     

电子线路多媒体教学素材库研究

该库应具有良好的可塑性，能提供教学过程所需要的最小教学单元、例题、问题讨论、图片和演示等素材，能根据教学需要自己组合。     

多媒体辅助下的英语口语教学模式探讨

外语课堂是教师利用口语交际活动来培养学生的语言能力和交际能力的重要场所，在课堂上组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进学生英语口语能力提高的有效手段。利用现代化多媒体教学设备，融视、听、说于一体的口语实践课能够使师生在课堂上的交际活动处于一种互动状态。     

计算机多媒体教学与传统教学的优势互补

传统的课堂教学与计算机多媒体教学有着各自的优势，二者在采取怎样的优势互补，才能达到最佳的教学效果，是当前学校教学改革值得关注的问题。