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71.
72.
后现代主义者认为,人与人、人与自然都是一种相互依赖的生态式存在。儿童和教师作为学校生态环境中的主要因子,并不是一种孤立的存在,而是在相互作用、相互影响中成长发展的。教师会以他的知识、情感、人格影响儿童.儿童也会以其经验、情感、个性反作用于教师。教师与儿童的每一步发展都是双方“共生”“共荣”的结果。教师是儿童社会性发展过程中的“重要他人”,对儿童的社会化有着巨大的影响。这是不言而喻的;而反向思考一下,儿童也未尝不是教师再社会化过程中的“重要他人”,对教师的教育观念、教育态度、教育行为甚至教师的身心健康都会产生不可忽视的影响,实行着对教师的文化改造。然而,回到教育的现实中,儿童和教师相比,在制度化的教育范围内终究是一个相对的“弱势群体”,对于占据制度高位的教师,儿童能对教师进行文化改造吗?有哪些具体表现?改造的方式和过程如何呢?本文尝试对以上问题作一思考。 相似文献
73.
欧阳华明 《湖南科技学院学报》2004,2(1):174-175
试教空调器的仿真改造将科学性、先进性、针对性和实用性统一起来,把理论与技能融为一体,为丰富实习教学,切实提高学生动手能力,提供了良好的新的思路. 相似文献
74.
知识是指人们在改造世界的实践中的所获得的认识和经验的总和。知识的分类多种多样,现代认知心理学的广义知识观,把知识分为三类,即陈述性知识,程序性知识和策略性知识。 相似文献
75.
76.
高新技术改造提升传统学科的实践与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
在论述了改造提升传统学科专业必要性的基础上,提出了一流的农业大学必须有一流的生命科学技术学科;介绍了华中农业大学如何抓住机遇,发展现代生命科学技术和以此改造传统学科专业的做法和体会。 相似文献
77.
李春华 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(2):32-33
对汽车采样机混样问题进行分析,找出混样的原因,提出解决办法,使所取煤样更具代表性和准确性。 相似文献
78.
陈立新 《中学历史教学研究》2006,(1):70-71
历史是一门全面探讨和认识人类社会发生发展过程的科学,其实质就是人类征服自然和改造自然的过程,人与自然之间的相互关系过程本身,就是一部特殊的环保教育教材。环保教育在历史新课程中的比重显增加,历史新课标将“从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系”置于“关注中华民族以及全人类的命运”的高度。 相似文献
80.
膨胀仪是研究温度改变时材料尺寸变化的实验装置。由于该设备控制系统彻底瘫痪,2001年12月份对其进行升级改造。经过改造,不仅使原有设备恢复正常,设备运行的稳定性及可靠性有很大提高,而且提高了工作效率,实现了数据的共享。 相似文献