关于成功理财的多维思考

文章针对目前国人对理财的热情和需求的空前高涨,从八个方面阐述了关于成功理财的思考,即需要全面了解和掌握理财知识、建立详细规范的财务档案、制定可行的理财方案、善用投资组合和巧妙组合投资工具、科学理财及修正误差、保持良好心态、巧借注册金融理财师以及在中国经济发展放缓时怎样进行成功理财,为国人如何在“淘金”路上满载而归进行了具有一定意义的指导。     

关于成功理财的多维思考

文章针对目前国人对理财的热情和需求的空前高涨,从八个方面阐述了关于成功理财的思考,即需要全面了解和掌握理财知识、建立详细规范的财务档案、制定可行的理财方案、善用投资组合和巧妙组合投资工具、科学理财及修正误差、保持良好心态、巧借注册金融理财师以及在中国经济发展放缓时怎样进行成功理财,为国人如何在"淘金"路上满载而归进行了具有一定意义的指导.     

实力强罚篮准罚篮准实力强

CBA的控卫们的技术尤其是突破技术尚有不足,在场上也不敢或者很少突进内线—突破少,得到罚篮的机会自然就少,数据表明：朱芳雨已进入了个人职业生涯的巅峰期,这对中国男篮是个利好。     

多维贫困视角下的印尼乡村卫生治理——以世界银行项目为中心的考察

20世纪80年代以来,针对印尼乡村地区存在的多维贫困现象以及环境卫生、营养保健等方面的严重问题,印尼政府自身以及在世界银行等机构的支持下实施了系列乡村卫生治理和减贫项目,在改善乡村清洁用水和卫生基础设施条件、健全孕产妇医疗保健体系、促进人力资源开发和乡村发展等方面,取得了一定的成效。尽管当前印尼的乡村卫生及贫困治理仍然面临诸多新问题和挑战,但世界银行等国际机构参与印尼乡村卫生治理的路径、方式以及经验教训,可以为中国发展与印尼的乡村卫生和减贫合作、建立中国与印尼卫生健康共同体,乃至参与地区性或全球性的卫生治理提供某种参考。     

连片特困区少数民族农户多维贫困的动态变化与影响因素——以新疆南疆三地州为例

新疆南疆三地州是少数民族聚集的集中连片特殊困难地区,具有边境性、民族性、典型性等特征.采用2011年和2012年国家统计局新疆调查总队农村住户调查数据(RHS),从收入、生活水平、教育、健康4个维度测算该连片特困区少数民族农户的多维贫困程度及其空间分布,运用面板排序模型估计人力资本、物质资本和社会资本对多维贫困的影响,并进一步探讨村级扶贫开发规划对减贫的微观作用机制,结果表明:多维贫困状况得到较好改善,且空间差异逐渐缩小;农户人力资本、物质资本和社会资本的增加均能有效较少多维贫困,其中社会资本积累的减贫效应最为显著;村级扶贫开发规划在微观层面主要是通过农户的人力资本发挥减贫作用.应鼓励贫困农户通过积极参加专业性经济合作组织等方式积累社会资本及人力资本,提升其自我发展能力;同时,基层扶贫工作应抓落实、讲实效.     

销售的未来

世界一流的销售人员,毕竟只是寥寥几个。绝大多数销售人员的潜力仍有挖掘的空间。尽管销售团队已经成为公司日益重要的竞争力资源,但是,上世纪90年代以来的数据表明,销售团队的整体竞争力仍有待提高。     

弘扬地方文化 发掘教育功能——永州地域文化研究三题

弘扬地域文化,首先须观瞻、了解、积累、整理、参详、研究;须透过自然人文景观表象,深入到文化内层,以探寻其深厚内涵,方可由感知而渐进为悟觉,从具象以至于抽象,进而上升至理性层面.另一方面,任何一处自然人文景观,都是一份资源.既是旅游资源,也是文化资源,更是教育资源.《永州探秘》《潇湘文化概论》,"资源"多维;研究它,对于...     

探析小学数学课堂中的“学、讲、练”——以“认识容量和升”为例

“学、讲、练”是小学数学教学常用的方式,也是数学教学的三个基本环节。学是前提,要讲须先学,学了才能讲,讲能反映学,促进学,练是为了巩固,为了提升。“学、讲、练”的课堂旨在让学生学进去,讲出来,练扎实。文章阐述了如何在小学数学课堂中组织学生多层学、多维讲、多元练。     

舞台影视剧发展研究

近年来出现诸如《国家宝藏》《一本好书》《故事里的中国》等一批优秀文化类综艺节目.基于影视与戏剧艺术结合新样态,笔者提出舞台影视剧概念.舞台影视剧是结合舞台剧表演、舞台设计、多维空间设计等戏剧艺术形式与影视剧表演、蒙太奇剪辑设计等影视艺术的一种兼具舞台剧与影视剧双重特征的更适合屏幕端观看的新舞台剧样态.本文将梳理戏剧与影...     

论比较教育学学术体系的多维存在性

比较教育学学术体系是一种多维性的存在,兼及概念体系、知识体系、范畴体系、理论体系和方法体系。概念体系是比较教育学学术体系的起点,关联着学术知识发展的连接节点。知识体系是比较教育学学术体系的基础,为学术体系建设提供有力的知识支撑。范畴体系是比较教育学学术体系的根基,为学术体系建设提供逻辑框架。理论体系是比较教育学学术体系的原型,是一种系统化和理论化的比较教育理性认知与理论思维。方法体系是比较教育学学术体系的关键,科学的方法体系既是实现学术体系建设的方式和手段,也是规范和指引学术体系建设的重要工具。