多维联动教学模式在“思想道德修养与法律基础”课中的应用

联动教学是对课堂互动的升级,多维联动不仅包括了传统的"师生互动"与"生生互动",还包括了"知识体系间的联动"及"理论与实践的联动"。在高职思政课堂构建多维联动的教学模式,要求教师以人本教育为理念,激发学生道德接受的自觉性。通过"思想道德修养与法律基础"课的实践,证明多维联动可以有效提升课堂教学的实效性,使思政课成为高职学生喜闻乐见的一门课程。     

浅谈英语阅读教学中的多维互动模式

当前,高校英语阅读课基本上还没有摆脱传统的、单一的教学模式,难以全面提高学生的综合语言能力,尤其是听说交际能力。本文试图在探讨大学阅读教学过程中老师、学生和读物之间形成的一种以任务为中心、以小组合作为主要形式的“学生与读物、学生与学生、学生与老师以及老师与读物”的多维互动模式,以改变传统阅读教学单调的“教师讲——学生听”的课堂教学模式,以期提高学生的综合语言能力。     

探寻师生互动途径 提高课堂教学效果

良好的师生互动氛围是提高成人高校课堂教学效果的粘合剂。理想的教学效果也离不开默契融洽的师生关系与活跃自然的课堂互动。如何实现有效的师生互动,构建高效课堂教学平台?本文从角色转换、创设情境、充分沟通、多维互动等途径,就如何实现成人高校课堂教学中的师生互动途径做了一些实践探索。     

我国TPACK领域研究现状及趋势分析

通过BICOMB、UCINET、SPSS等统计分析软件对中国知网(CNKI)2010-2014年间所收录的我国TPACK(整合技术的学科教学知识)研究领域,相关学术文献关键词进行多维尺度分析以及社会网络分析,揭示了国内TPACK研究的研究方向、研究重点和发展趋势。研究表明,我国的TPACK研究并不成熟,我国TPACK研究将以基于TPACK的教师专业发展为核心,以基于TPACK框架下的信息技术与课程整合研究及教师教育技术培养研究为重点,以信息技术支撑下的师范生TPACK发展研究、TPACK视域下的教师教育研究和TPACK框架下的专业发展研究为未来发展趋势。     

关于高校思想政治教育加强生命教育的多维思考

时下的高等教育只注重"何以为生",却忽视了"为何而生"这一终极教育目标,宏观上使得高校在思想政治教育中有重视生命教育的必要.生命教育微观上也应是思想政治教育的内在要求和应有之义.高校思想政治教育要改变传统的理念和方式,回归生命的本真,加强对生命的关怀,在对大学生进行生命教育的现实途径上就必须加强思想政治教育环境的优化、教育的个性化、生活化和幸福化.     

论多维视野中的教师培训观

随着基础教育的改革与发展,教师从改革的后台被推向了改革的前台,相应地,教师问题亦日益突现出来。基于此,教师培训就越来越被提到了议事日程。但目前的教师培训“让人喜欢让人忧”,还存在着诸多长期性、深层性的问题。解决这些问题已经不是技术和方法问题,而是必须解决教师培训观念的滞后问题。也就是说,必须从多维视角重建教师培训观,塑造新的教师培训文化。     

应用型本科高校公共基础课多维教学质量评价体系的研究

高校公共基础课教学质量评价是利用教育评价理论和技术,对基础课教学过程及结果的价值进行判断。建立科学、合理的教学质量评价体系对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用。本文在分析大学公共基础课教学质量评价体系现状及存在问题的基础上,结合应用型本科高校的特点,提出多维教学质量评价体系构建设想,从而促进教育教学质量提高。     

基于多维标度的专利组合图谱绘制及应用

 专利组合对于当前我国提升自主创新能力、实现科技强国的知识产权战略,提高企业竞争力具有重要的现实意义,但目前还缺少一种有效的工具用以指导专利组合的实践。基于此,文章在对国内外相关研究梳理的基础上,找出目前研究存在的不足,提出一个基于多维标度的专利组合图谱绘制方法,并以公路工程领域为例进行可视化实验,对此领域主要企业的专利组合情况进行相对系统的分析,以此判别技术领域的深层次结构,以期为专利组合的实践提供一种现实可行的思路和手段。     

多维空间什么样子？——“卡一丘”空间

超弦理论告诉我们：我们的宇宙只有10维的空间（而存超弦理论基础上发展起来的膜理论更是宣称宇宙有11维空间）。我们平常只能感知到空间的三个维度，我们可以上下左右前后移动，也可以在时间维度里向“前”移动，这些是我们司空见惯的，但是那另外的六维空间在哪儿？你找不到，因为它们以“卡-丘”空间的形状蜷缩起来，躲出了我们的视野。