湘西苗族“巴代”英译研究

湘西苗族“巴代”文化是苗族历代人民的劳动成果与智慧结晶,对其英译研究有利于民族文化的外宣。该文以生态翻译理论为视角,从文化、语言和交际三个维度的适应性选择转换视角对“巴代”的英译进行分析。并提出“巴代”的英译可以通过译者适应与选择、多维转换等生态翻译学视角来实现。同时应避免生态失衡现象的产生。     

生态翻译学视角下英美两国儿童科普读物的汉译研究

从生态翻译学视角分析了英美两国儿童科普读物的特征和"三维"适应性选择,以此来增强儿童对科普读物的阅读兴趣,加强科普知识的宣传。以英美两国著名科普读物《地震系列》中的英语文本为例,对英美两国科普文章的词汇、句子结构进行了分析并比较其不同,以生态翻译学为理论指导,分析了儿童科普读物的英译汉过程,以及如何从语言、文化和交际方面对译文进行修改和转换,最终译出高水平的译文。     

高中语文课堂多维互动教学模式的研究

语文课程强调学生日常积累和文学知识的运用能力,对教师教学方式要求较高。随着素质化教育的实施,教师逐渐意识到学生的课堂主体性地位,越来越关注学生参与课堂的情况。在这种环境因素影响下,多维互动教学模式开始进入高中语文课堂,并发挥着不可比拟的优势。本文结合高中人教版语文教学实例,重点阐述在语文课堂中应用多维互动教学模式的途径和方式。     

英语教师跨文化教育能力的现状及对策

本论文通过对当前英语教师跨文化教育能力的分析,探讨了英语教师跨文化教育能力在跨文化教育中的作用,提出了培养英语教师跨文化教育能力的方法：更新教育观念,树立多元文化观,培养跨文化意识,扩展文化视野,重视多种教学方法的综合利用,强化现代化手段的学习和利用,提高跨文化教育能力。     

多维视野中的写作教学——也谈网络时代的写作资源开发问题

相对于传统的写作资源领域,网络媒体信息资源集文字、图片、影像、声音于一体,能化单调为丰富,化抽象为具象．从多种层面上激发学生的写作兴趣,会给写作教学改革的进一步深化带来前所未有的冲撞力。比如新时兴的“网络作文”,就是以计算机网络为媒介载体,注重网络资源使用,能快速交流反馈的全新作文训练形式。只要我们能科学合理运用,网络资源将给写作教学乃至整个语文教学开拓出更加广阔的新天地。但是,网络信息也极其庞杂,正像有人概括的那样,网络信息资源具有数量繁多,分布开放．具有无边无际的交互性、动态性、共享性、时效性、可再生性等等……     

二维多普勒效应探析

1 问题的提出 在新旧课标的高中物理教科书中都有“多普勒效应”这一内容,在进行这一内容教学时,课本和许多资料中都说,当火车向我们驶来时,喇叭的音调会变高,而课本对此问题没有深入讨论．一位学生向我提出了这样一个问题：     

贫困大学生扶助政策有效性研究

随着我国高等教育规模的迅速扩大,贫困大学生资助中的规范性欠缺、联动性不强、灵活性不足、教育性淡漠等政策偏差逐渐凸现。加强对贫困大学生的扶助工作应更新理念。将对贫困大学生的精神关怀与资金支持共同纳入扶助政策体系之中。以教育性扶助为重心,以经济资助、家校联动、心理扶助、能力拓展、多维监督为依托,逐步建立起合理、灵活、高效的贫困大学生扶助政策体系。     

运用多维视角 拓宽立意视野——材料作文多角度立意例谈

【文题呈现】 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将BB车折叠放好,否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理,坚决不交这1元钱。     

多维视域下的古诗词解读路径探究——以诗词课堂教学为例

古诗词教学作为语文阅读教学的重要组成部分,在文本解读中不仅要关注作为解读主体的儿童视域,还要关注古诗词解读的文体视域和作为精神内化的文化自觉视域。针对语文古诗词阅读教学,从多维解读的视域出发,探究古诗词教学的有效模式,为课堂教学提供理论依据和实践探索。     

浅析解析几何综合题

本文研究了有助于解决解析几何综合题的几个意识,通过对历年此类高考题的分析,总结出了六个意识,灵活运用这些意识可增强目标意识,优化解题过程,减少运算步骤,提高运算正确率,提升解题信心.