多重身份下的高校辅导员专业化建设探析

高校辅导员具有管理人员、教师等多重身份。通过分析多重身份下辅导员专业化建设的现状与困境,结合高校辅导员队伍建设的相关要求,提出有效的高校辅导员专业化的建设方式方法,进一步提升辅导员专业素质,稳定高校辅导员队伍。     

关照人格的培养--浅谈孔子"游于艺"、"成于乐"的育人理念

儒家创始人孔子的育人理念“游于艺”、“成于乐”，强调健全人格培养和良好人性的形成。一是注重人格基础的全面发展，且重视“游”——实践活动：二是注重内在心理的自由塑造，重视自由的感性和感性的自由；三是强调人格塑造的自觉意识，重视“从心所欲不逾矩”的充满快乐的自由境界。     

追迁逝于夐古转意象于虚圆--从《古诗十九首》看东汉士人时空意识的扩展

《古诗十九首》主要是东汉中后期无名诗人所作，它寓远于近，审神奇于平淡的特殊风格，可谓开一代诗歌新风。这种风格形成的重要原因之一在于东汉士人时空意识的扩展。东汉士人时空意识的扩展可说是魏晋时期发生的文的独立与人的自觉的早期表现和重要步骤。     

和谐文化建设与高校管理者的使命

高等院校赋有研究、传承和引领和谐文化建设的重任。高校管理者要以高度的文化自觉,重视研究和加强高校自身的和谐文化建设,善于将社会主义核心价值体系融入高等教育管理全过程、全方位;善于将和谐理念运用于高校管理,科学定位,突出"特色",促进高等教育质量管理与特色发展;致力于提升高校管理品位,增强管理效能;致力于培育和谐发展而富有个性的创新型人才,努力增强育人效果。     

传承中国传统优秀文化 培育社会主义核心价值观

中国传统优秀文化历史悠久、博大精深,是世界文明的重要组成部分,在当代社会不仅彰显出它独特的魅力,更是社会主义核心价值观的重要理论来源。培育社会主义核心价值观,需要弘扬和传承中国传统优秀文化,树立文化自信与自觉,坚持文化创新,更好地服务于实现中华民族伟大复兴的"中国梦"的实践。     

一次新的文化自觉

中共十六届六中全会提出建设和谐文化的重大任务,表明中国共产党对如何建设中国特色社会主义已经实现了一次新的文化自觉。     

社会学视角：学校场域中的全纳教育

全纳教育以实现存有差异的人类平等的共同生存、共同发展为中心,在物质、精神、文化、制度层面的关联互动,及其在学校、家庭、社区、志愿者、课程等方面的有序关联泛透出深层的生命意蕴。学校作为进入社会场域的过渡环节,承载着社会所赋予的多重身份与多种责任,呈现出诸种显性与隐性的社会功能。因此,对置身学校场域的全纳教育进行研究势必可以窥探出学校场域中如何诠释全纳教育的内核——平等与公平。[第一段]     

自觉低制低俗之风

众所周知。媒体作为产业,它的生存与发展,靠的是广告收入,而广告收入的多寡又取决于受众对传媒平台的认可度及栏目收视率。尤其是我国加入世贸组织后,正处在“经济转轨,社会转型”时期,诸传媒间竞争日趋激烈。为吸引受众抓人“眼球”。拉高收视率追求经济效益,于是乎,在媒体繁荣的背后,一股不健康的化传播暗流悄然而生,[第一段]     

论电视文化研究的多重视角

长期以来,舆论界和学术界对电视这一客观的文化存在及其文化身份给予了种种感性或理性的界定:"电视文化是通俗文化"、"电视文化是消遣文化"、"电视文化是娱乐文化"云云。但是,任何一种单一的说法都不足以定义电视文化。同时,对于     

总编辑深入基层要做到“三多”

这里说的总编辑深入基层要做到“三多”,是指多走几步路,多问几句话,多停几次车。总编辑担负着带好队伍的重任。能与总编辑一起到基层从事新闻实践活动,是许多记者的愿望,特别是对于年轻记者来讲,更是一次绝好的学习机会。因为总编辑大多具有丰富的新闻实践经验,总编辑的一个自觉行为,一个独到见解,一个善意点拨,往往能使同行的记者受到振聋发馈的启发,甚至受益终身。