“铁匠儿子”的“电磁学”之路

法拉第出身于英国一个贫困铁匠家庭,但他却通过自学成为了物理学家和化学家。他作出了关于力场的关键性突破,创立了电磁学,让人类从蒸汽时代走向电气时代。是什么让他登上科学的巅峰？在他的成功路上又有着怎样的故事呢？     

铁凝印象

上帝在人的样本里挑了一个最好的,造成了铁凝。又聪明,又好看。四次作代会之后,作协组织了一场晚会,让有模有样的作家登台亮相。策划这场晚会的是疯疯癫癫的张辛欣和《人民文学》的一个胖胖乎乎的女编辑——对不起,我忘了她叫什么。     

让良药不再苦口

苏霍姆林斯基说：“教育的全部真谛在于一个爱。”爱,可以由行动来诠释;爱,更要用语言来表达。对于所谓“问题学生”,教师如果恨铁不成钢,冷嘲热讽,恶语相向,他们的心灵世界里便是雪花纷飞,寒冬一片;相反,当教师的大爱圣心,化为莲花巧舌,甜言蜜语,他们的心中便冬去春来,草长莺飞。     

铁杵磨针 雕琢璞玉

作为中等职业技术学校的艺术生,大多数学生都是文化课成绩平平,甚或很差,成了成绩弱势群体。面对这样的群体,我们责无旁贷,必须让他们文化课过关,或者取得更好的成绩,以便进入更高的学府深造。教师的义务让我深思,教师的责任让我i百般求索,面对成绩弱势生,我们究竟应该怎么办。教学过程的经验给了我点滴的启示,也收获了意想不到的成绩。     

分光光度法测定温度对磺基水杨酸合铁(Ⅲ)稳定常数的影响

文章使用722型分光光度计,利用等摩尔系列法分别研究了0℃冰水浴、20℃室温和35℃热水浴中磺基水杨酸合铁(Ⅲ)的稳定常数,发现温度对该配合物的稳定常数有显著影响,20℃时稳定常数大,随着温度的升高和降低,稳定常数的数值减小。     

2005年高考新热点——铁及其化合物

铁是中学化学教材中系统介绍的、唯一的一种过渡金属，考纲要求“掌握Fe的化学性质”、“以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性”。2005年高考命题充分体现了考纲要求，较为全面、多样化的考查了铁及其化合物知识，下面就2005年有关铁的高考试题分析如下。     

TbFeO_3纳米晶的制备及其光催化活性

以Tb4O7、Fe(NO3)3.9H2O、硝酸(1:1)为原料,在柠檬酸体系中用溶胶凝胶法合成了具有钙钛矿结构的稀土复合氧化物TbFeO3;用XRD、TEM对产物的组成、颗粒、大小、形貌进行了表征;结果表明,产物为纳米颗粒,平均粒径为21 nm左右,且颗粒均匀。另外以TbFeO3为光催化剂,对多种水溶性染料进行了光催化降解,发现TbFeO3有较好的光催化效果。实验表明,在无光照条件下,TbFeO3的脱色效果初期较明显,但效果达到一定程度后不再明显,并且随时间的推移,甚至有所下降。在光照条件下,TbFeO3的脱色效果初期短时间内就特别明显,最后接近100%.     

频散效应对铁磁共振曲线的影响

在铁磁共振实验中，通过铁磁共振曲线测量共振线宽十分重要，因为它表示铁磁材料磁损耗的大小。频散效应对铁磁共振曲线有明显的影响，该文从理论上分析了频散效应的物理本质以及它对铁磁共振曲线的影响，阐述了测量共振线宽的具体实验方法。     

“张铁嘴”小传

张老师速写：我的语文老师兼班主任，也是我的舅舅。矮矮胖胖，头很大，脸上肥肉纵横，眼睛小小的。他是学校出了名的大嘴巴，喜欢开玩笑，喜欢胡扯，更喜欢批人，同学们送他一绰号：“张铁嘴”。     

一路无悔

经过前一阶段全体教职工的共同努力,学校开始进入良性发展时期。正当我们还沉醉在实现了省级规范化学校创建的目标的喜悦时,突然传来了一个新的消息:企业学校要移交地方政府管理。这个消息,不啻是一个晴天霹雳,把教师们刚刚建立起来的对学校美好未来的憧憬击得粉碎,把学校刚刚凝聚起的人心击得飘摇不定。因为教师们亲眼目睹了我们矿区破产矿学校移交到地方后的悲惨境遇:移交后五个月没发工资,近三分之二的教师被分流到其他单位,教师移交地方后按年龄一刀切,学科不配套,课不能正常开展,学生大量外流……所有的人都在考虑移交后个人的去向以及…