国外大学城建设对我国的若干启示

我国的“大学城”建设是继 2 0世纪 90年代初以来高校合并之后的新一轮改革浪潮 ,对我国高等教育改革与发展将产生深远影响。“大学城”作为一种高等教育现象 ,在世界上一些高等教育发达的国家其实早已存在。本文着重分析了国外大学城建设的基本特点 ,借鉴国外大学城建设的经验 ,阐述了我国各地大学城建设要考虑的若干问题     

大学城中校园规划建设用地指标分析

通过分析1992年国家颁布的《普通高等学校建筑规划面积指标》(简称《规划指标》）,研讨大学城中高校校园规划建设用地面积。认为只要有效地利用地形,科学规划,1992年的《规划指标》总体上还是可以满足大学城中各高校校园规划建设需求,且有一定的发展弹性,只是在规划用地时必须对该《规划指标》进行分区分解,并根据现实需求予以适当调整;不同的建设区域应与时俱进地采用不同的建筑容积率指标。     

世界大学城空间教学在高职组织学与胚胎学中的教学应用探索

组织学与胚胎学是高职医学生培养能力和素质的基石。在网络信息技术与教育深度融合的大背景下,紧跟形势发展,利用世界大学城空间对高职医学生一年级新生进行组织学与胚胎学教学,取得了较好的效果。     

基于世界大学城网络平台的大学生网络信息素质提升研究

21世纪是信息化的时代,网络信息素质已经成为了当今大学生综合素质的一部分。世界大学城是伴随着信息化发展而出现的网络学习平台,但是总体来看,学生在使用世界大学城空间时,个人网络信息素质不强,有效信息利用能力较差,这些问题如果得不到及时的解决,必然会影响到大学生综合素质的提升。     

对大学城建设的思考

创建大学城是知识经济社会的必然要求,是高等教育向规模化、现代化迈进的重要标志,是大学城市化和城市大学化的一种新趋势.建设现代化的大学域需要不断创新,但切忌一哄而上,要结合实际,慎重决策.     

试论我国大学城的文化缺失现象

我国目前的大学城普遍存在各种文化缺失现象,主要表现在文化底蕴、文化共享与整合、文化创新与转换以及文化传播与涵化等方面;在大学城建设的初期,应着重处理好文化功能和其他功能之间的关系,解决好独立和共享的矛盾.     

深圳市南山区塘朗小学

塘朗小学坐落在风景秀丽的深圳大学城畔．巍巍的塘朗山下．是南山区一所全日制完全小学．塘朗小学原名“上塘小学”．于1952年由塘朗、福光和长源三所私塾合并成立；1958年更名为“塘朗小学”．沿用至今。1997年被评为区一级学校，2003年被评为深圳市一级学校。     

当代中国大学城构建设计论

知识经济与全球化趋势对当前高校发展提出新的要求。适应新的时代特点,立足当代中国社会的特殊性,结合大学城在西方经济发达国家发展建设的实际历程与客观经验,该文对构建当代中国大学城提出自己的观点,并强调在尊重历史的基础上,对自然与人文的回归是符合人类社会发展规律的必然。     

试论"大学城"建设对我国城市化进程的促进效应

城市化与高等教育规模之间存有相关性已是不争的事实，但是二者之间更细的关系仍值得深入研究。文章认为，高等教育发展，尤其是外延式发展模式对城市化有着明显的促进效应。我国在高等教育大众化的今天，应更好地利用这种促进效应，在实现高等教育大众化的同时，提高我国的城市化水平。     

琼、粤部分高校调研浅见

受学校派遣,由邢金龙和徐秋琴副校长带队,我们一行28人分3组,从5月26日开始,先后赴海南、广东和深圳对当地的7所职业院校进行了考察,并参观了广州大学城。在考察过程中,我们通过各校领导综合介绍,与有关部门对口交流以及实地参观等方式对各校进行了较为细致地了解,并收集了大量