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朱志军 《读与写:教育教学刊》2009,(2):15-15
同学们知道吗?作文时,我们不仅要把自己见到的、听到的写具体,还要恰当地加进自己的想象,作文的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。那么,怎样展开丰富的想象呢?下面我就教给同学们怎样进行对比想象和类比想象。 相似文献
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樊发稼 《小作家选刊(小学)》2011,(6)
任何事物,任何生命,可以有不同的存在方式。不同存在方式的事物和生命,具有各异的特色、特质和价值。——大千世界,于是变得格外风姿绰约,无比丰富多彩……——题记一哦,小溪。是的,它原是一条极不起眼的小溪。开始,它只是在绿色的山中,完全随心所欲地、自由自在地流淌着,奔突着……不知不觉间,它来到了一个极为陡峭奇险的悬崖边上,说时迟,那时快,根本不容它哪怕半秒钟的犹豫和考虑,在前后左右伙伴们不由分说的挤压下、簇拥下,从这悬崖上一下子跳了下去,跳了下去…… 相似文献
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廖雨麒 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z1):48-50
<正>暑假期间,我们一家前往广西游览了大新县的德天瀑布。走过景区大门,首先印入眼帘的就是一块景观石,上面写着"德天跨国大瀑布"几个大字。大字下面还附着两行小字,告诉我们大瀑布的具体地理位置和景观亮点,还告诉我们瀑布是中越两国的地理国界线。景观石左侧是一条台阶小路,右侧是一条能通观光 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(10):23-24
乔伊斯·卡罗尔·欧茨是美国著名小说家、评论家,其作品题材丰富、寓意深刻。长篇小说《大瀑布》是欧茨小说中最杰出的代表作品。揭露了当时美国黑暗腐朽、人性泯灭的社会现象,展现了人类命运的悲剧性色彩。本文从文学伦理角度阐述了美国社会中人性的缺失,表达了作者对伦理秩序混乱的忧思,以及对整个人类社会的关怀。 相似文献
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教材内容
选自人教课标版第十一册第四单元。
教学目标
1.能用较快的速度阅读课文,了解课文内容。
2.有感情地朗读课文,想象大瀑布今昔的不同景象,了解造成瀑布悲剧的原因。
3.能联系实际交流感想,增强环境保护的意识。 相似文献