大文科教学新尝试——融其他文科教学于历史教学之中

古代私学教育和近代以来的分科教育都不是真正意义上的"人本教育"。只有综合性大教学才能达成"人本教育"的目标。教师从大文科教学的角度出发,把历史学科作为突破口,探讨了大文科教学对教师的要求,以及大文科教学的可行性和深远的意义。     

关于建设常州运河旅游风光带的对策研究

围绕常州特大城市建设目标，针对现实城建中重大地域特色项目缺位和古运河改道留下巨大开发空间的极佳机遇，在分析其必要性、迫切性和运河两岸现实布局缺陷的基础上，提出总体规划开发运河两岸、建设常州大运河旅游商贸风光带的对策方案。从现实优势条件、本课题研究现状和成果、困难因素及解决对策等几个角度，进一步论证了其可行性。     

大运河文化带骑行旅游者行为特征研究

骑行是体验线性文化线路的方式之一,大运河是我国典型的线性文化线路。以大运河网络骑行游记为研究对象,采用内容分析法,尝试描述骑行旅游者的旅行动机、空间行为、旅游体验等旅游行为特征及规律,并找到其对大运河骑行的实践启示意义。研究表明,探访运河文化,体验中国南北风情是大运河旅游者的主要动机。大运河骑行旅游者沿路游览名城、古镇、古渡、古代水利设施、博物馆等历史文化古迹和景点,获得了“古老、自然、畅爽、美丽、独特、挑战”多维度的深刻体验。     

西方视野下的晚清杭州景象

自鸦片战争之后,众多西方传教士和旅行家涌入杭州。他们对杭州的大运河、钱塘江潮、寺庙、城门、桥梁、街巷等显示出浓厚的兴趣,并留下了大量的著述来记录他们在杭州的旅行和对杭州的研究。本文集中讨论来华西方人笔下杭州的运河和翻坝、运河的民居、街巷和钱塘江潮。从西方视野来了解晚清时期的杭州景象,为我们回眸历史,研究杭州古城的风貌,追寻杭州历史名城在历史文化发展中的脉络,提供了新的视角。     

隋朝和元朝大运河的比较研究

本文从隋朝和元朝大运河开通的目的、开通的河段、开通的影响等方面对进行比较,说明隋朝和元朝的大运河是中国南北交通的重要水路,也是中国灿烂文化的象征之一。     

运河城市文化产业发展与形象传播战略——以淮安、扬州区域协同为视角

文章提出京杭运河苏北段沿岸城市淮安、扬州开展区域文化、旅游产业协同发展战略,认为可以依托运河文化主题强化文化、旅游合作以及创意产业融合,开展产权共享、影视演艺、创意设计等多层次合作,构建"大文化、大旅游、大产业"业态和多样性文化旅游区,这对于传播运河沿岸城市的文化形象、合作打造运河文化品牌都有积极意义。     

镇江市档案局助大运河申遗

中国大运河申遗工作从2009年开始,国家将于2014年申报世界遗产。现在已是大运河申遗的第二阶段,要完成大运河的遗产本体保护、周围环境整治、档案整理等工作。镇江是大运河在江苏境内的重要一段,有许多珍贵的历史遗存,为此镇江市政府召集有关部门,部署大运河申     

大运河武术文化联盟展现运河两岸武术生态

大运河武术文化联盟揭牌讲述运河南北武术故事为进一步保护好传承好利用好大运河世界文化遗产,2020年12月22日,大运河武术文化联盟揭牌仪式在杭州京杭大运河博物馆举行。国家武术研究院湘湖讲武学堂智库专家田苏辉、吴彬、江百龙等100余人出席了揭牌仪式。     

王老师

<正>王老师叫王永勤。在我遥远的印象中,王老师应该是文革以前的师范毕业生,在上个世纪六十年代初期的某一天,王老师和他的妻子一起,坐着一艘船,沿着大运河,从一座城市来到江浙交界处的一所农村中学,从此以后,他们就把家安在这里了,他们迎来一批一批的学生,又送走一批一批的学生。从前有句话叫作铁打的军营流水的兵,这也一样适合于王老师和他的学生。