引领学生走向创造天地——马鞍山七中科普教育掠影之三

马鞍山七中科普教育的另一个特色是学生兴趣小组活动十分红火。一是各个班级自主组织的活动,学生参与面的70％左右;二是由校科辅导员指导的10余个小组,学生参与面在30％左右;三是校“创新俱乐部”,近7年来先后有300余名学生参与活动,2002年以来,参加“创新俱乐部”活动的学生先后在市、省、国家级青少年学生机器人和科技创新中赛中夺得众多奖项。     

浅谈一日生活中对幼儿礼仪行为的培养

礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,"少成若天性,习惯成自然",文明礼仪及其习惯的养成对一个人终生发展有着十分重要的意义.从幼儿一日生活的每个环节入手对幼儿进行礼仪方面的认知教育,对幼儿礼仪行为加以培养,可有效提高幼儿的文明意识,树立幼儿良好的道德观念.     

在一日活动中渗透科学教育

新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿科学教育是科学的启蒙教育,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,教师要在幼儿一日生活的各个环节中进行科学教育契机的捕捉。从幼儿的兴趣出发,更有效地开展科学教育活动。     

长春启动新一轮博物馆爱国主义宣讲进校园活动

5月18日是“国际博物馆日”,吉林省长春市伪满皇宫博物院等17日启动了新一轮“爱国主义宣讲小分队走进校园活动”,并为新招募的30名宣讲志愿者举行上岗仪式。     

日本首相福田康夫在北京大学的演讲（节选）

2007年12月28日,日本首相福田康夫访华期间在北京大学作了演讲,其中特别提到了中日两国关于教育方面的合作与交流。本刊节选福田演讲的部分相关内容,旨在引起广大读者和作者对中日两国教育交流的关注与期待。     

一人为刚万夫柔——读史琐谈中日英雄

每个民族都有自己的图腾崇拜,这些图腾崇拜折射着一个民族的文明,英雄崇拜是其中之一。中日文化颇多交集,却在英雄崇拜上大相异趣。     

找准探究触发点 开辟探究新天地

探究式学习随着课程改革进入教师视野后,已成为科学教师提的最多的词语,也成为科学课中采用最多的一种学习方法。然而,在实践过程中也出现了不少困惑与误区,其中最大的问题是对探究学习的本质认识不足。普遍表现为将探究学习简单化、程序化,认为只要结论是学生通过操作活动自己得出的,就是一个成功的探究过程,或者认为探究的目的只是按部就班地为生成教师的结论服务。这些认识和行为的局限使科学探究走进了误区,影响着科学探究沿着正确的方向发展。下面试通过两个案例进行一定的探讨。     

《两小儿辩日》中的孔子可笑吗

《两小儿辩日》中两小儿取笑了不能决的孔子。孔子可笑吗？这个问题似乎不应该再作探讨。《教师参考用书》上说：“经专家研究,《列子》里写这个故事,确实有讥笑孔子的意思,这是因为《列子》是道家的著作,而孔子是儒家,学派不同,所以道家在这个故事中讥笑孔子。但我们学习本文,应从文章本身出发,来认识它的思想价值。就本文来看,     

清末官绅赴日教育考察的兴起与发展

清末中国学习日本教育的重要途径有:聘请日本教习、翻译日本书籍、派留日学生和派官绅赴日考察教育.其中对派官绅赴日考察教育研究为学界所忽视,故拟时官绅赴日教育考察的兴起与发展这一近代教育史上颇为重要的教育事件作一探讨.     

教育部考试中心将开考商务日语能力考试

为满足在华的日资企业或中日合资企业的人员招聘、满足考生的求职和在职晋升方面的需求,最近教育部考试中心与日本贸易振兴机构签署了在中国合作举办商务日语能力考试(Business Japanese Test,简称BJT)的协议,正式引进"商务日本语能力考试"项目。