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让学生的笔尖“灵动”,首先要使学生敞开心扉,打开思维,学生才能写出生动、有灵气的作文。在当前的小学语文作文教学中,经常可以发现有不少学生的作文流于形式,写出来的东西要么虚假、脱离生活实际,要么语言贫乏苍白,并未真正把个人的真情实感写进字里行间。近年来,我在日常教学中努力探索在小学作文教学中如何培养学生的写作能力,使其作文更生动、富有想象力和创造力的途径和方法。在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动中我选择上两课时的作文课——《童年趣事》, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2013,(10):63-63
“近几届全运会,东道主优势越来越明显”;“本届全运会上,辽宁团暂时落后山东队16块金牌……最后几日要打好比赛,更要展现东道主的体育道德风尚……”这是媒体对2013年第十二届全运会上的有关的新闻报道。“东道主”这一词语经常见诸报端,尤其在有关体育赛事的报道方面更见频繁。那么它是怎么来的呢? 相似文献
113.
114.
师:《诗经》里有一只大老鼠的故事,唐朝文学家柳宗元描写过一群不怕猫犬的老鼠,宋朝大文豪苏轼笔下的老鼠更神奇,想见识一下吗? 相似文献
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笔者苦于批改作文的高投入低效益,便试着让学生互改作文。那么,学生对此有何看法?笔者通过批改《议学生互改作文》、《再议学生互改作文》这两篇作文后,找到了答案。统而言之,大致有三:一、学生互改作文是难事“写作文我就头疼,让我按老师制订的方案去改别人的作文,我更发愁。”愁在何处?遇到不认识的字、不理解的词要查字、词典等工具书;某处标点运用是否正确,又要去琢磨;语句还得结合语境,从语法、修辞、逻辑等方面考虑是否准确、简练、生动、得体;分析立意构思、篇章结构,往往须反反复复解读,即使如此,依然拿不准,还要… 相似文献
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本书是给孩子的旅行人文科普书,也是亲子旅行的实用攻略,既有经典线路,也有热门景点,还有更多新奇体验:从美景美食到体育艺术,从日常生活到奇闻趣事,从时尚潮流到人文历史,以儿童视角深度游览世界名城,体验多元的文化,培养广博的视野。 相似文献
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