“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用

金山词霸运用于高中英语词汇教学,有利于调动学生学习英语词汇的兴趣和积极性,提高英语词汇教学效率.其方法有指导学生结合课本,建立生词本,自主学习,人机互动等.     

初中英语词汇教学策略例谈

初中英语词汇教学要讲究方法、策略.教学实践表明,利用图片或动作解释单词、根据语境猜词、编小故事学单词等方法,可以帮助初中生学习和记忆英语单词,提升学习与运用英语词汇的能力.     

安康方言文白异读在词汇接触中的借入特征

安康是个移民区,但仍存在着文白异读.按照移民来源和文白异读的分布特征,大致可分为前山关中方言体系和后山黄孝方言体系.在方言接触中,文白异读往往表现为前山与后山有别、借入与抵制同在、借入音与原有音叠置.文白异读词语的借入并非任由另一方言全盘接纳和吸收,而是受着一定的条件制约,这种制约与方言间的强弱有关,与方言属性有关,与音类亦有关.     

《释名》校读札记

通过对相关词语的研究分析了《释名》中的三类问题:(1)改字。毕沅校改"撤毁"为"彻毁"、改"连"为"联",从词汇发展的角度看,前是后非。(2)词语考释。经考证,"樝牙",叠韵联绵词,义为牙齿上下不平,引申指像牙齿类的事物。"幕络"的意义为连缀成整体,释为"稀疏""总计物数""纷乱"均不妥,"幕络"不是"无虑""孟浪"系列中的词。"诜诜",或形容紧的状态,或形容此起彼伏、阵阵紧急的痛感。"婴",为喉下的部位,而非喉下的革带。(3)标点。"漂轻"是中古新词,《释地》"漂"条的正确标点应该是"土白曰漂。漂轻飞散也。"     

基于语料库的高职高专公共英语词汇教学研究

先总结了目前词汇研究方面的最新进展,接着用antconc软件分析了高职高专公共英语词汇在语料库ted和美国连续剧老友记的语言使用情况,并从教材和考试试卷的语言使用方向进行了分析.在此基础上,提出高职高专公共英语词汇教学在新时期的目标和跨文化交际能力和职业性的转向.     

浅谈英汉词汇文化内涵对比与小学英语词汇教学

掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,词汇是英语学习的重要组成部分,也是衡量一个学生英语能力的重要指标之一.文章首先阐述词汇与文化之间的关系,然后详细分析英汉词汇文化内涵差异,最后提出英语词汇文化内涵教学策略.     

日记陪伴 健康成长 藏在小学生日记里的成长密码

北京居住的小区绿化很好,三季有花,四季常青。朋友都说,还逛什么公园啊,你家不就住在公园里吗。楼下一片竹园,青翠、雅静。竹园边有个石桌,桌边几个石凳,闲暇时候,常常领着女儿抱几本书,拿一壶茶,坐在石凳上看书、品茶。她看她的,我看我的。好看的地方,也互相欣赏。女儿叫婷婷,大名张巍方。来京那年3岁。七大八小认识了百多个汉字。凭着这些功底,也能囫囵吞枣地看绘本了。看着看着,冷不丁问我,老爸,书上的故事是谁编的?我说,是作家编的     

如何在教学中提升学生的表达能力

前言:随着社会的进步,人与人之间的交流日益加强,需要现代人才具有较高的表达能力,才能更好的适应现代社会的发展。初中语文课堂是学生语言能力培养的重要阵地,如何在初中语文教学中提升学生的表达能力,使其更好的进行自我表达,适应社会发展的需要,是素质教育工作者重点关注的问题。一、表达能力的重要性表达能力是人际交流的重要手段,在日常工作和学习的过程中都离不来良好的表达能力。随着社会经济的不断发展,人们之间的联系和交流     

我"认为"我很棒,但我"感觉"很糟糕

暑假期间,有位同学留言给我: "老师,我感觉假期特别无聊!"刚巧,又有一位同学发信息给我,说她在暑假写了一篇作文,希望能在杂志上发表,我问她: "你觉得假期有意思吗?"她回答: "我认为假期非常有意义 第一我可以得到充分的休息,第二我可以把知识巩固加强,第三我可以预习下学期的功课."我有一种瞬间被灌满能量的感觉但是,两位同学在话语中用到的"感觉""认为"这类词汇也引起我的注意我特别想和同学们分享以下内容,希望同学们在以后的学习、生活中更积极乐观!     

汉语詈骂会话的语言程式化特征

汉语詈骂是一种高度程式化的言语行为,语言表现形式上呈现鲜明特点。汉语詈骂话语在句类选择上体现为使用大量感叹句;在句式选择上体现为四种句式:你/你们+这(个/些)+詈骂词、"的"字短语、独词句、"是"字判断句;在词汇选择上体现为"这"、"你"强指示词的大量运用。