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王斌兴 《学生之友(初中版)》2015,(3):1
无话可说,这是许多同学在初习作文时遇到的问题。其中有两种情况。一是作文时无话可说。"遇到一个作文题目,我常常一脑子空白。有时心中会浮现一些零碎的词语,但写完后就没词了"。二是有话不会说。"我想到这个冬季,雪演绎了一场浪漫史,使整个城市都被诗化了……我想把它写 相似文献
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读、写是语文教学的双桨,读写双桨齐发力,语文教学才能乘风破浪。读是基础,写是发展,彼此互相渗透,不可分割。阅读是写作的基础,杜甫曾说"读书破万卷,下笔如有神",阅读既能开阔读者的视野、丰富知识、积累语言、陶冶情操,又能为读者的写作提供表达形式、写作技巧的范例。"劳于读书,逸于作文",可见,阅读是学生获得写作范式的重要途径。以下是笔者在教学实践过程中采取课内"读写结合"片段小作文训练的做法。一、根据课内教材创设情境,进 相似文献
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文题设计平常淡漠的校园旧貌,尘封已久的童年琐事……在很多时候,往往会因一种不经意的触动,牵惹出缕缕扯不断的情思。蛰伏已久的生活,会突然间被激活,擦出绚丽的思想火花。你有这样的经历和感受吗?请根据你对这段文字的理解与感悟,以"扯不断的情思"为话题,自定立意,自选文体,自拟 相似文献