加强姊妹题探索 提高课堂实效

所谓姊妹题。是指与原题相关．但又不是对原题的简单重复，而是在原题所考查的知识点的基础上，进一步拓展与提升的相应题。姊妹题的设计，能为减少无效劳动，提高试卷分析课的实效提供很好的帮助。     

一对姊妹不等式的再推广

文[1]给出了关于一对姊妹不等式不等式的推广：     

考题无独有偶 理念蕴藏厚重——从两道高考数学解析几何姊妹题说起

通过对两道高考数学解析几何姊妹题的结构、命题思想、解法进行对比,探究对看似“偶然”编写的试题中所含的命题人的真实意图,静心揣摩高考命题的思想核心,有利于新课程理念在教学中进一步贯彻和实施．     

让学科综合在音乐教学中绽放异彩

《音乐新课程标准》倡导学科综合。国际音乐教育学会在《促进全球音乐教育夕阳宣言》中提出：“任何音乐教育体系都在接受由多种文化形成的音乐世界存在的事实,以及对其学习和理解的价值,并把这一观念作为音乐教育的新的起点。”音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,和谐共存,相辅相成又融会贯通。     

硝酸镝对蚕豆根尖的细胞遗传毒性研究

研究硝酸镝溶液对蚕豆根尖细胞的微核率(FMN)、染色体畸变率(CAF)、姊妹染色单体交换率(SCE)、分裂指数(MI)及核异常变化的影响。结果表明，镝离子诱导了蚕豆根尖细胞FMN、CAF和SCE的升高，在一定剂量范围内呈现出明显的剂量-效应关系(0．5～16mg/L，rFMN=0．995，rCAF=0．997；0．1-8mg/L，rSCE=0.923)；低剂量硝酸镝(≤8mg/L)可促进根尖生长(MI升高)，高剂量则抑制生长(MI降低)并诱导核异常。结果还表明，MI对FMN、CAF和SCE存在一定的影响，FMN、CAF和SCE实验应该在适宜的剂量范围内进行。结果提示，镝离子对蚕豆根尖细胞具有一定的细胞毒性和遗传毒性。     

浅谈杂技发展中演员综合素质的重要性

当前杂技艺术的表现形式已经向着多元化的趋势发展,作为一名杂技演员应与时俱进、内外兼修,提高自身的综合素质,在不断提高杂技本体语言（技巧）的同时,拓展文学艺术修养层面,并通过对姊妹艺术的了解与借鉴,将文化内涵注入表演当中,在表现高难度技巧动作的同时,体现作品所要表达的丰富情感,使得表演更有深度,更有震撼力。     

罗平布依族姊妹箫的制作技艺与音响特性分析

针对云南罗平县布依族民间艺人的田野考察,分析姊妹箫制作方法与不同材料对音响效果的影响,以及演奏乐曲的音乐形态,梳理姊妹箫的制作技艺、音乐形态、音响等特性。     

茯苓抗诱变效应的实验研究

采用姊妹染色单体交换(SCE)和骨髓嗜多染红细胞微核(MN)方法对中药茯苓进行抗诱变细胞学实验研究.评价了茯苓对诱变剂苯并[a]芘(B[a]P)诱发小鼠遗传损伤的拮抗作用.实验表明,茯苓的抗诱变效应是明显的(P<0.01).对SCE的抑止率为37.4%,MN的抑止率为46.7%.本文还对其拮抗机制进行了阐述.提出了茯苓多糖的防护意义.     

诗歌的音乐之美

诗歌与音乐自古就是相互联系互相促进共同发展的姊妹艺术.且不说那"葛天氏之乐","三人操牛尾,投足而歌八阕",里面的歌、舞、诗、乐的元素都是有的,而且是浑然一体,不可分割的.