伦理批评视野下的《赵太祖千里送京娘》故事流变

《警世通言》第二十一卷《赵太祖千里送京娘》是世代累积型的作品。冯梦龙编辑时加入“京娘自杀”伦理结,体现晚明尊情与风教共存的风气。故事流变实反应故事来源中历史与民间伦理的对立,文学与历史的显影、阴阳二重性与因果伦理的断裂。冯梦龙提出的“情教”作为小说创作的典型策略之一,试图将因果报应这一普遍道德伦理结构与“情”结合,填充文本空隙,使之向传统历史叙事话语靠拢,又制造了新的伦理矛盾与冲突。这启示我们应以伦理学眼光重新审视传统故事流变与文史互证等研究方法。     

海上丝绸之路故事融入大学英语教学的时代意蕴及路径

海上丝绸之路是中华文明走向世界的重要桥梁。海上丝绸文化是珍贵的文化遗产,是“丝路精神”和中华文明的重要组成部分。大学生使用英语讲述海上丝绸故事,为向世界“讲好中国故事,传播中国好声音”打好基础,符合大学英语课程思政建设的新需求。采用问卷调查和文献分析等研究方法,展开学生对讲述海上丝绸故事的参与意愿以及与相关背景知识之间的客观分析。调查发现：学生参与意愿与其海上丝绸背景知识的了解、讲述故事策略的使用以及故事组织能力显著相关;与高考英语成绩的相关性不大,可以忽略不记。建议构建海上丝绸故事文本体系以实现课程思政与多元文化融合;创新设计课堂教学提高学生参与讲述海上丝绸故事的意愿;突出教学组织逻辑实践兼顾多层次学生的需求。     

对外传播中国故事的新启示——以广西网红“陆仙人”为例

自党的十八大以来,讲好中国故事、传递中国理念,成为对外传播的重点任务。作为党和政府倡导的话语建构,在面临对外传播主体多极化、渠道多样化和内容多元化的当下,讲好中国故事应当成为阐释中国理念的原生驱动。透过YouTube平台上广西网红“陆仙人”视频爆火的案例可知,在讲好中国故事层面,应从微观个体、网红经济和故事贴近性等方面入手,丰富故事的内涵和表述,从而增强中国故事的国际影响力和号召力,提升中国的国际形象。     

“龙女报恩”故事类型文本的形态结构

一“龙女报恩”故事在中国流传甚广,各民族各地区皆有传述,其起源受到佛经中龙女故事的影响较深。东晋时,佛陀跋陀罗和法显集译而成的《摩诃僧律》卷三十二载有一则“龙女报恩”的故事,主人公有两位:商人和龙女。施恩者作为主人公在报恩类型的故事中已成定式,而在这则故事里,由龙女说出大段说教,将其提升为仅次于施恩者的第二位主人公。白化文认为“这种男女两主人公双峰并峙的安排,影响了后来中国类型龙女故事的构思”。     

再见80—代

2019体坛记忆2019的体育故事已经走入历史。回望这一年的世界体坛,有哪些时刻曾令人激动到流泪,有哪些场景曾令人混沌迷茫,有哪些告别曾令人感受到时间流逝?一起从一些关键词中触摸2019的体坛风云吧。当时间的脚步踏入2020年的时候,这意味着最老的80后迈入40岁的门槛。还记得十几年前曾读过的一本杂志,盘点那些潜力无穷的80后球星,文中提到的名字:鲁尼、卡卡、伊布拉希莫维奇、切赫……在当时是充满希望的一代人,世界足坛将在他们脚下掀起波澜。     

初心不改,快乐同行!温州和平国际女子网球俱乐部举办2020新春年会

1月4日晚,温州和平国际女子网球俱乐部众姐妹欢聚一堂举办新春年会,聊2019的精彩故事,话2020的美丽愿景,怀着振奋和愉悦共同迎接新年到来。年会上,秘书长夏溶溶女士向大家总结汇报了2019年俱乐部的活动和财务情况。每周固定活动日的坚持,每季集体活动的温馨,参加全省公开赛、全国女子团体比赛、世界华人比赛取得佳绩的喜悦,首次举办2019第三届“天龙网球杯”中国城市女子网球团体邀请赛的激动……随着对2019俱乐部一项项活动的盘点,一个个精彩和欢乐的瞬间不断在姐妹们脑海中浮现。     

科比·布莱恩特的关系网

在科比20年的职业生涯中,有各种各样的传奇故事,当然也有许多和他脱不了关系的人,正是这些人点缀了科比的人生,让他更加光芒四射。     

活动：儿童故事教学的打开方式

儿童故事是专为儿童创作的,以叙事、写实为主的一类文学作品。统编小学语文教科书中的儿童故事非常多,包括生活故事、动物故事、历史故事、成语故事等。儿童故事教学,应依照儿童故事的文体特征,发掘文本的教学价值,设计典型的语言实践活动,从而打开儿童故事教与学的大门,引导学生领略儿童文学作品的魅力。     

将绘本投射到 现实空间

在阅读绘本的时候,父母比较关注的往往是故事情节,有时也会关注故事里的一些人物,其实除此之外,还有一部分内容值得关注,那就是绘本里所创设的空间与环境. 有些绘本的空间是有现实依托的,比如《大脚丫游巴黎》中的巴黎;有些则是纯粹的想象世界,比如《野兽国》中的野兽国;有些介于两者之间,比如《格林爷爷的花园》中的花园与树篱雕塑—...     

中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课教学研究

中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课,能够丰富思政课教学内容,有利于推进思政课教学改革,有利于学生树立正确的党史观,提升精神境界,有利于增强学生的担当意识,培育新时代好青年。中国共产党人精神谱系与高职院校思政课具有内容上的同一性,目标上的同向性。高职院校思政课要精心设计教学内容,做到有机融入;科学选择教学方法,做到有效融入;积极拓宽教学路径,做到广泛融入,切实提高中国共产党人精神谱系融入思政课的效果。