观点集锦

从“工具性教育”到“生命化教育”：让教育为生命而存在，课程改革应突破文化阻隔 南京师范大学教育科学学院教授冯建军认为，教育是生命发展的需要，“成全”生命是教育的根本使命。但“工具性教育”偏离了生命的原点，陷入了功利之中。这种教育，被重视的只是教育的工具价值，被看好的只是教育所带来的经济效益以及个人的社会地位。     

巧借活动化解矛盾

下面是发生在某校程校长身上的两件事:一、小张和小李都是刚分配到学校工作的大学生,他们活泼好胜,进取心强,工作热情高。学校安排他俩担任班主任。为了把班级搞好,他们全身心地投入到工作上,争优创先,始终把对方作为竞争对象,出点子,想办法,两个班级都搞得有声有色,良好的班风     

难忘的清凉山岁月

为总结介绍新时期新闻实践中的新鲜经验，本刊推出新栏目“我怎样当记”。在本期的开栏篇中，新华社穆青和冯健两位老前辈，首先介绍了自己记生涯中鲜为人知的经历与体会，相信读会从中获得不少教益。     

国内传媒界关注浙报集团改革

由中国人民大学传媒研究所主办的“浙江日报报业集团体制创新利管理模式”研讨会，近日在北京香山举行。浙报集团的体制创新和管理模式，受到与会国内著名媒介研究专家的一致肯定和高度评价。     

让女儿回老家看看

小时候，潺潺的河水和芬芳的田野是我天天见到的景色，我们捕蝴蝶、挑马兰、采桑梓，捞浮萍……有点野，有点土，但更多的是快乐。老家——已是一种遥远而温暖的回忆!由于工作的原因，回老家的次数不多，如今女儿点点已经6岁，城市的文明和钢筋水泥造就了一个聪明、     

读《金华宗旨阐幽问答》领会（31）

道学之所以被称为玄学，那是由于世间的绝大多数人对天道的实存没有亲身验证的缘故，所以就感到天道的学问玄之又玄，甚至会感到是子乌虚有的无稽之谈。世人皆对亲身经验过的事情才以为是真实的，而对未亲身经验过的事情就未免抱有怀疑之心，甚至不相信。再比如，一位非色盲者和一位色盲者共同看一张辨色图，非色盲者会从图中看到一个特设的动物图像，而色盲者则从这张图中看不出有动物的形象，尽管非色盲者向色盲者作如何的指点解释，他也不能使色盲者真的能直观的看到有动物的形象。