全文获取类型
收费全文 | 266859篇 |
免费 | 528篇 |
国内免费 | 740篇 |
专业分类
教育 | 215978篇 |
科学研究 | 14610篇 |
各国文化 | 119篇 |
体育 | 7733篇 |
综合类 | 6227篇 |
文化理论 | 968篇 |
信息传播 | 22492篇 |
出版年
2024年 | 751篇 |
2023年 | 3118篇 |
2022年 | 3215篇 |
2021年 | 3702篇 |
2020年 | 3952篇 |
2019年 | 4686篇 |
2018年 | 2282篇 |
2017年 | 4280篇 |
2016年 | 5963篇 |
2015年 | 9560篇 |
2014年 | 23487篇 |
2013年 | 19143篇 |
2012年 | 21371篇 |
2011年 | 24152篇 |
2010年 | 20763篇 |
2009年 | 18837篇 |
2008年 | 21255篇 |
2007年 | 15808篇 |
2006年 | 12074篇 |
2005年 | 10821篇 |
2004年 | 8451篇 |
2003年 | 8452篇 |
2002年 | 7369篇 |
2001年 | 6002篇 |
2000年 | 4854篇 |
1999年 | 1225篇 |
1998年 | 754篇 |
1997年 | 484篇 |
1996年 | 334篇 |
1995年 | 251篇 |
1994年 | 217篇 |
1993年 | 153篇 |
1992年 | 133篇 |
1991年 | 80篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 50篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
1957年 | 4篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
健美操教学能力培养的途径与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
胡凯 《体育成人教育学刊》2003,19(4):102-102
1 根据健美操课的特点进行。1.1 集体教学与分组教学相结合。由于健美操课的学生较多,教师带领、集体教学的方法普遍被采用:在教一些比较简单动作时,多采用教师在队前领教的方法。分组教学是根据教学能力培养的需要,在教学过程中把一个班分成若干组进行各种交替练习的方法。在集体教学与分组教学时,要善于组织和调动队形,在示范和练习时,使教师和学生的视野都始终处于一个最佳的位置上。 相似文献
82.
田丁 《中山大学学报论丛》2002,22(2):282-285
该文从“能力”这一个性心理特征出发,论述了“能力”与才能的概念及音乐能力和音乐才能的定义,阐述了声乐才能的形成和发展,以及声乐教学中怎样培养学生的能力。 相似文献
83.
84.
高等院校实施信息素养教育的几个问题 总被引:25,自引:0,他引:25
为指导我国高等院校信息素养教育的实施,研究探讨了信息素质教育的数学目标,教学内容,教学策略,教育模型和学生信息素养能力测评的基本方法。 相似文献
85.
86.
87.
张治国 《山东体育学院学报》1992,(2)
以教育经济学的观点,论述了体育教学效益的评价尺度。体育教学效益是阶段效益和整体效益的综合,微观效益与宏观效益的统一。提出了反映体育教学效益,使学生建立学科知识—能力结构框架的内容与要素,以及提高体育教学效益的途径。 相似文献
90.