视觉记忆与听觉记忆的比较探究

感觉记忆作为全部记忆流程的第一个步骤,对记忆的完整实现至关重要。感觉记忆被分为视觉记忆和听觉记忆两种,一般而言,听觉记忆略优于视觉记忆。本实验选取万年花城社区40位居民作为被试,力求通过将Sperling的4×3英语字母排列实验及Guttman和Julesz的噪音实验的联合运用,验证这一结论的有效性,最终验证了听觉记忆确实略优于视觉记忆。     

如何让英语课堂教学语境真实有效——以译林新版《英语》教材为例

语境是语言赖以生存和发展的环境,也是语言交际所依赖的环境;而语言活动则是学生实践、体验、习得语言的主要途径。语境的真实性问题一直是外语教学界探讨的重要问题,随着英语教学法特别是交际法的不断发展,英语课堂教学语境的真实性问题已经远非使用原版教材那么简单。真实性不是抽象的,也不是绝对的;相反,真实性是具体的,并涵盖许多不同的方面,涉及的不仅仅是语言教材,还包括课堂活动、课堂环境和社会文化因素等诸方面。在此     

复盘三要

少儿棋手欲想提高水平,多实战（包括多参赛）以及局后及时复盘总结,极其重要。在讲复盘要点时,先谈谈我对小朋友做象棋记录的看法。记得我幼时学棋时,较注重实战,看书、做记录那是好多年以后的事了。现在象棋班的孩子如果情况允许,一、二年级就可以试着做记录了,即便有个别字不会写,也可以用拼音或者符号、字母代替的。滥下一气,不思考、不总结,下得再多,也未见得有多少效果。     

让数学概念在适度开放中自然生长——以《用字母表示数》为例

数学概念的知识结构是数学概念体系中各知识点间一种比较稳定的联系形式。在概念教学中,教师要着眼于整体知识结构的建构,把握概念生长的脉络。根据知识点之间的内在联系和学生的实际认知水平,在合适的时机进行适度开放,可使学生触类旁通地理解概念,从而呈现出一个自然生长的状态。     

关于高校资料室图书分类与排架的思考——以“H3常用外国语”类图书为例

高校资料室专业藏书应该细分细排,有的大类可以运用"冒号组配法"和"字母标记法"进一步细分,按语种或国别集中排架;非专业藏书应该粗分细排和粗分粗排相结合。     

企业家的DNA，你有吗？

市面上流行多种关于企业家素质的测试，这些测试大多以人格结构五因素模型为依据。这五个因素是：经验开放性、责任心、外倾性、随和性以及神经质——这五大因素的首字母缩写为0CEAN（在英语中为“海洋”之意）。     

趣说英语字母

A:stands for"Action"。A代表"行动"。Actions speak louder than words.行动胜于言语。B:stands for"Books"。B代表"书籍"。Books are the stepping stones to humanprogress.书籍是人类进步的阶梯。C:stands for"Confidence"。C代表"自信"。Confidence in yourself is the first stepon the road to success.自信是走向     

角的家族舞会

角的家族开舞会,族长邀请各种角前去参加。钝角一来,便骄傲地介绍自己:"大家好!我是比直角和锐角都要大的钝角。瞧!就因为我的边这么长,所以我的角才这么大!"话音未落,性急的直角抢过话头说:"嗨,我是像字母L一样的直角!刚才钝角大哥说的话可不对,我