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81.
我们正在讨论的问题是：怎样的识字教学策略最有价值？发挥识字教学策略的工具价值所谓工具价值，是指在提高识字效率方面的实用价值。识字之始，最为关键的是形成汉字音、形、义的初步联系。 相似文献
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83.
《第一批异体字整理表》答客问——访谈录(2)!北京@李行健
!北京@费锦昌 相似文献
84.
中央人民广播电台"夏青杯"朗诵大赛至今已成功举办了三届,从第一届的参赛选手,到第二三届参与辽沈赛区组织选拔工作,我深切感受到朗诵这门艺术越来越受到人们的重视和喜爱,朗诵水平也在逐年提高。三届大赛辽沈赛区成绩不俗,获奖者中播音员、主持人选手占了相当的比例。有人认为播音员、主持人普通话基础好、声音条件好、字音规范、具备一定的语言艺术表达 相似文献
85.
小学语文新课程标准,要求一、二年级的语文教学要求以识字和写字为主。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺写字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正,养成良好的写字习惯。 相似文献
86.
字音是高考中比较重要的一个知识点,也很受重视。但是由于考生平时对机械性地记忆语音不感兴趣,故此考点成为薄弱环节,失分率非常高。本文从高考试题具体分析入手,力求能为考生提供相应的解题方法。 相似文献
87.
罗兰英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(2):129-130
目前，我国广播电视中字音误读现象广泛存在，这并不符合我们国家的语义政策。出现字音误读大致有以下几个方面的原因，即音译的干扰，多音字，思维定势作怪，基本知识缺乏等。 相似文献
88.
汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，是低年级语文教学的一项重要任务。我们应该清醒地认识到其重要性，并力求在正确的理论指导下，发展学生的语言能力和思维能力。 相似文献
89.
张维佳 《陕西教育学院学报》2001,17(4):55-59,87
本文从对留学生学习汉语语音的教学实践出发，讨论了域外汉字音系统及其与汉语音系之间的关系、汉字音牵引中的移位和漂移现象等问题。 相似文献
90.