社会主义生产目的视角下我国劳资关系研究

新时代我国社会主义生产目的已经转变为在确保生产力不断发展的基础上,满足人民日益增长的美好生活需要,从而达到人的全面发展和共同富裕。这就要求在解决不平衡不充分发展问题时,从社会主义生产目的角度出发看待和解决发展中的劳资关系：正确辨识当前我国劳资关系的新特征,剖析面临的新挑战,构建以实现社会主义生产目的为导向的劳资关系。     

关于科学发展观的解读与教育问题的思考

党的十六大以来,以胡锦涛同志为首的党中央坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,根据新形势的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观.党的十七大,对科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质进行了深刻阐述,对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求.     

基于学生真实问题的初中物理实验教学策略探讨——以“物体的浮沉条件”教学为例

针对初中物理实验教学中存在的教学模式形式化、学生思维进阶困难等问题,以“物体的浮沉条件”教学课例为主要分析对象,针对学生在实验教学中的三个真实问题进行了策略探讨,提出大概念统摄实验教学、基于学生生活经验和思维障碍选取实验、及时反馈学生实验中生成问题等教学策略,以期为初中物理实验教学提出有效建议。     

演示全反射现象的教具制作

设计并制作了演示全反射现象的教具,利用肥皂水显示光路、利用圆柱形玻璃棒将点光源转变为线光源,从而减少光线能量的损耗使光路更加清晰;设计两组介质,通过固定介质与激光笔使之一体化,操作简单方便。     

基于Phyphox的“探究加速度与力、质量的关系”创新实验方案

手机物理工坊Phyphox能够调用手机内置加速度传感器,实时显示手机加速度数值。在手机上端通过弹簧竖直悬挂手机,手机下端通过细绳栓接小桶,整个装置处于静止状态。若突然迅速向上托起小桶,通过Phyphox可以读出手机在这一瞬间的加速度数值,通过电子秤可以测出手机、小桶、重物、配重片等物体的质量。小桶和重物的重力代表手机受到的合力。采用控制变量法即可定量探究加速度与力、质量的关系。     

风险社会视阈下的公共危机协同治理:关键要素及实现路径

面对公共危机任何社会主体都无法独善其身,整合多元力量开展协同治理已是应有之义,但如何实现公共危机协同治理成为核心的问题.从风险社会的视角出发审视公共危机协同治理,并通过现实环境和协同类型的分析,找出影响公共危机协同治理效能的关键因素,尝试性的从伙伴关系建设、资源整合、社会资本培育等角度提出公共危机协同治理实现的路径优化...     

新中国成立以来党防范化解重大风险的成功经验

新中国自成立以来,党和国家经受了各种风险挑战的考验,积累了丰富的经验。中国特色社会主义进入新时代后,以习近平同志为核心的党中央带领全国人民,坚决打赢新冠肺炎疫情防控的人民战争总体战阻击战,保证了经济社会稳定发展;果断对香港止暴制乱、恢复秩序,维护了国家主权、安全与发展利益。文章回顾了新中国成立以来防范化解重大风险的光辉历程,总结了防范化解重大风险的经验,得出了开启全面建设社会主义现代化国家新征程上,把握风险规律,坚持群众路线,坚持底线思维,迎战更加严峻的风险挑战的结论。     

论自由裁量权与审计质量

审计自由裁量权的情节判定、使用范围、权限等的合理、适度运用,能有效增强执纪执法的准确性、灵活性,有利于维护国家经济秩序的稳定和被审计单位的合法权益,反之会引发风险,对审计质量造成消极的影响。因此,对审计自由裁量权进行全面监督,对于促使其正确行使权力十分必要。     

实施“123”驱动计划 推动基础教育高质量发展

<正>教育兴则国兴,教育强则国强。基础教育作为国民教育体系的根基,关系到国家高等教育、职业教育的发展,关系到人民群众的切身利益。近年来,湖北省钟祥市教育局大力实施"123"驱动计划,坚持理念先行,注重强基固本,聚焦提质增效,全力推动基础教育高质量发展,着力办好钟祥人民满意的基础教育。     

广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学

<正>广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学创建于1983年,学校先后获评"广东省一级学校""广东省中小学信息化中心学校""顺德区先进学校""顺德区初中品牌学校建设单位"等称号。君兰中学长期以来坚持"依兰育品,幸福教育"的理念,为教师创建幸福的教育环境,为学生开启幸福的成长历程。通过精细管理体系、精练队伍素质、精湛教师技艺、精雅学生个性、精美学生人格、精化保障措施等途径,引领师生不断向更高层次发展,