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41.
孩子是上帝派来拯救大人的天使。不尊重儿童的人,是愚蠢的。对于最容易受到伤害的儿童这一群体,媒介要尊重他们的权利,通过报道保障他们的基本权利,如参与权、表达权、选择权等。良好的媒介接触和媒介启蒙对于孩子的成长也是大有好处的,有助于他们日后成为会参与表达的合格公民。  相似文献   
42.
孙云晓老师认为,没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。作为一线老师,我非常认同孙老师这个观点!惩罚之前我必做一件事,那就是与孩子们一起商议,找出存在于班级中或者是各个孩子身上的各项问题,并且是反复出现的问题,然后根据这些问题制定惩戒方案。比如恶意给同学取绰号,那个取绰号  相似文献   
43.
有问有答     
《少年儿童研究》2011,(8):56-57
孙云晓老师的《拯救男孩》一书,对我很有触动。我就像书中的妈妈一样曾在孩子面前贬损他的父亲。现在孩子已经12岁了,很多影响已经形成,我该采取哪些补救措施呢?  相似文献   
44.
《师道》2010,(12):62-62
青少年问题研究专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓在“第三届中华妇幼健康大会”上提出,今日的中国已经步入独生子女养育独生子女时代.而研究发现,独生子女的问题大都不是由于“独生”造成的。  相似文献   
45.
凡夫 《小读者》2010,(6):1-1
做人的核心是拥有爱心,做事的核心是遵守规则,学习的核心是培养习惯。 真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制。 对肯奋斗的人来说,成功在于选择。 家教的核心是培养孩子的责任感。  相似文献   
46.
李亚妮 《成才之路》2010,(12):I0006-I0007
著名教育专家孙云晓在他的博客中指出:“由于长期以来应试教育的强化,青少年被迫疏远文学艺术和丰富生活,已经出现了某些‘情感荒漠化’的倾向。”  相似文献   
47.
教育微博圈     
《教育》2015,(1):17
@孙云晓:移动互联也罢,在线教育也罢,最重要的教育还是人际互动而不是人机互动,要培养真正的人而不是奴隶。@卢志文:孩子的综合素质,大多在活动课程中培养;但是,学校活动课程往往会增加教师工作量、增加安全隐患、增加费用支出、迁移学习精力,又无硬性考核,最易被弱化、虚化、淡化。活动课程是考核学校办学品质、校长教育良心的最好窗口。  相似文献   
48.
《少年儿童研究》2010,(12):18-20
孙云晓教育感悟41:一个多么出人意料的发现啊!清华大学和杭州天长小学对毕业生的跟踪研究不约而同地发现“第十名左右的学生成才率最高”,因为他们压力小于前十名,反而发展了综合素质和创新能力。  相似文献   
49.
教育感悟861:一脸严肃未必能够成为一个好父亲,现代好父亲需要有幽默感和亲近感。美国趣味网站2013年6月14日推荐当好爸爸的六个方法,如打闹、放松、肩并肩、欣赏孩子、爱、与妈妈一样棒等等。也许,这会展示出父亲的特殊魅力。打闹实际上是另一种游戏,更加随心所欲,也更容易消除人际隔阂。  相似文献   
50.
在孩子成长的过程中,需要父母的全心投入。这一方面源于父母的职责;另一方面,父母如果希望收获孩子健康成长这枚果实,就必须像勤劳的农民照料自己的庄稼一样对待自己的孩子,投入到孩子的生活中,投入到孩子的成长中。全心投入孩子的成长就是要强化父母的教育意识,意识到家庭教育在每时每地都在进行着。本期"焦点"探讨的是厨房中可以进行的教育。这也是生活教育的一种。生活中的教育需要的是父母有抓住一切生活中的时机对孩子进行教育的意识。这是家庭教育的特  相似文献   
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