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谢春红 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):130-133
学习型思想政治教育模式以学习为切入点,以人为基点,以共同目标生成为突破点,区别于经验型模式对受教育者目标的预设,而使其目标自主生成,使受教育者自觉自愿接受教育而达到教育目的.学习型模式的建构在实施策略上遵循真正学习、以人为本、系统思考、创造超越等原则,紧紧围绕生成共同目标来进行,其中,教育理念的转变是目标生成的前提;教育者的新角色是目标初步生成的关键;教育内容的渗入是目标生成的重要依托;教育方法与艺术的运用是目标生成的催化. 相似文献
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一、关于教研创新。关注课堂教学,关注教师的教学行为,关注学生的学习过程,开展行动研究,足学校教研工作的重要内容。在新形势下,校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁。教师应研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实践中,研究如何把教学实践中的问题、经验升华到理论高度上来。 相似文献
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谈档案提供利用协议的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
档案馆提供利用档案,是涉及提供者和利用者双方的一项社会活动,运用合同、协议形式规范档案的提供利用,不仅是必要的,而且是可行的.对此,太原市档案馆在这方面做了一些有益的探索和尝试. 相似文献
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新世纪的来临将使信息革命的进展发展更快,档案馆作为我国档案事业的主体,更应肩负起向社会高效准确提供档案信息资源的职责,正确认识和处理所遇到的各种问题,是我们做好工作的基本保障。 相似文献