文明力量是一种世界语

在漫漫的历史长河中,许多文明消亡了,但大浪淘沙,富有生命力的文明直至今天还绵延不绝。放眼今天的世界,多种文明并存,它们各自以不同的方式,展现着自身的风采。我的经历相对简单,学识也十分有限。我只想结合自身的经历,谈谈自己的一些真实感受。具体地讲,就是在现实条件下,我的家乡这片土地上孕育出的中华文明,在与以美国文明为代表的西方文明互相交流     

青春没有死胡同

谁会对青春有更多的感悟呢?青春正好的人似乎还没有一日三省吾身的必要,那些过了青春、回首峥嵘岁月的人才会有切肤之痛吧。少年奔跑如风,将春天过成夏天。即使有高墙阻挡,他们似乎也能穿墙而过,被时光宠得令国王羞愧,令富翁自惭。对于他们来说,青春里有小碰壁、小伤口,却没有死胡     

旁听生眼中的北大教授

陈平原:一九饿七年陈平原:1954年生于广东潮州,现为北大教授、中文系系主任、博士生导师,出版有《千古文人侠客梦》《中国现代学术之建立》等著作。在北大,操一口潮汕普通话的陈平原,能把1927年说成"一九饿七年",却挡不住学生蹭课的热情。跨校的、跨专业的、跨学科的学生,常常坐满一屋子,小教室要换到大教室。正点来的,很可能只有莳     

上海电力学院

上海电力学院创建于1951年。建校55年来．学校为国家培养了数万名各行业、尤其是电力行业的专业技术人才，其中不少人已成为我国电力工业、大型集团公司和国家重点企业的技术骨干或领导干部。党的十一届三中全会以来．学校坚持改革开放，坚持教育为经济建设服务的方针，     

从国际经验看研究型大学本科教学改革的基本原则

以2001年博伊委员会对美国研究型大学落实其1998年报告建议的跟踪调查结果为主要依据,反思欧美发达国家改革的经验和教训,研究型大学本科教学改革应当遵循以发展知识为根本的科研与教学同生共进原则,以集体智慧为特征的新型学术自由原则,以因材施教为基础的新式精英教育原则。本科生研究和研究性教学则是实现这些原则的“阿基米德支点”。     

高校教师学术能力构成要素及特征分析

高校教师的学术能力作为其职业素质结构的核心组成部分,决定教师学术职业发展的水平和程度。学术能力包括学术敏感能力、学术批判反思能力、学术组织能力、学术交往能力、学术产出能力和学术影响力等六大组成要素。同时还具有问题性、文本性、可交流性和创新性等特征,其中创新性是学术能力的根本特征,也是保持高等教育稳定持续发展的活力源泉。六大要素之间环环相扣,紧密联系。其中学术敏感能力是学术能力的前提和基础,也是问题性的主要表征;学术批判和反思能力是整个学术能力的核心要素,也是大学教师学术创新性的主要体现;学术组织和交往能力是必备要素,产出能力和学术影响力作为表达形式和输出结果,是教师作为研究者向公众和同行展示自己学术水平的主要方式。     

赵爽和他的弦图

2002年国际数学家大会在北京召开，大会的会标是我国古代数学家赵爽画的“弦图”，体现了数学研究中的继承和发展．那么赵爽在数学上有那些成就和贡献呢?     

“中华高等教育改革”国际学术研讨会综述

2003年12月20—23日，由厦门大学高等教育发展研究中心和香港大学华正中国教育研究中心联合主办的“中华高等教育改革”国际学术研讨会，经过一年的紧张筹备，在厦门大学隆重召开。来自美、英、德、新西兰、芬兰、挪威、澳大利亚、俄罗斯，以及中国和中国港、澳、台地区等12个国家和地区的高等教育研究专家和大学校长共150多位，参加了此次会议。大会共收到论文100多篇，编人大会论文集(上、下两册)90多篇。与会代表围绕“中华高等教育改革”这一主题展开热烈的研讨。     

"红学"之成立与中国现代学术

胡适将杜威的实验主义运用于《红楼梦》研究，建立了新红学。新红学把长期受到贬抑和轻视的小说提高了与经学、史学等传统学术主题平等的地位，不但改变了学术研究的对象和范围，也改变了传统学术的重心，推进了现代学术的转型。这可以说是胡适新红学的主要意义。     

博士生知识焦虑的多维透视及其消解策略

作为知识社会重要的劳动主体,博士生受知识引发的现实性变革影响而压力倍增,逐渐暴露出由知识引发的焦虑问题。从心理学来看,博士生知识焦虑表现为以无助感为特质的情绪症候,消解之策在于博士生自我调控和外部干预两个方面;从现象学来看,其导源于博士生消极的学术体验,主要表现为由知识建构中自我效能感降低和师生关系紧张所诱发的学术倦怠,对此应加强研究生教育的系统性,建立科学机制以保证师生间的良性互动;从生命哲学而言,知识焦虑表现为博士生对学术生命的存在困惑,因应之道在于关注博士生的生存状态、尊重其学术生命的独特性和完整性,满足博士生潜能发挥与自我实现的内在需求。