将参互比较法引入阅读教学

钱钟书先生在其学术研究中坚持不懈地采用了一种独标高格的治学方法，即打通、参互、比较法，以此来提炼和熔铸人类已有的文化精华，洞穿壁障，融贯古今，兼综中西，为确立中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的地位做出了让后人难以企及的努力。     

国学研究方法论札记——以《论语》学为例

传统的国学研究虽然与近代以来传入的西方文学理论与文学批评并非泾渭分明,但也必须客观地承认,两者之间确实存在不少差异.学术史形成的国学研究的独特方法,许多精粹之处,在今天仍然值得借鉴. 证实与证伪 认真研读《论语》的人都会知道,《论语》文本多字少字的例子很多.这种情况,在《论语》中似乎形成了一种规律,一般存在于逻辑难通、义理难安之处.因此,当某些篇章一定要曲为之解的时候,或者是牵强附会地解释之后,还是在文字上感觉疙里疙瘩、意思上觉得别别扭扭的时候,就非常有必要考虑,这个地方是不是存在多字少字的情况.特别是"多"出之字,实字固然会产生直接影响,扰乱人们的理解思路;就是虚字,虽然产生的影响是间接的,但它们的干扰作用有时却很大.常见的情形是,这些虚字往往被误认为实字去解释,结果则总是强为之说,而且是越说越远离本意,造成重重迷障,使后世学者不知所从、徒唤奈何!实际上,能识别某些"多"出之字为虚字,只是在正确的道路上迈出了可喜的第一步,而对此类问题的根本解决之策是,应该干脆利落、完全彻底地指出它们本来连虚字都谈不上,原本就是多出之字!倘循这样的思路,《论语》许多篇章和字句的解释,就会柳暗花明、豁然贯通.     

主编寄语

盛夏时节，看万木青葱，赏千林竞秀。骄阳如火，窥花开正艳，闻果香飘浓。本刊“闽文化研究”专栏经过近十年的悉心培育，终于不负众望获得了第二届教育部“高校哲学社会科学学报名栏”的殊荣，以丰硕的学术成果和进取的业绩迎来了属于她自己的盛夏我们完全有理由告慰亲爱的作者、砖者和辛劳的编者了。     

写在“基层馆员调查”之前的话

自十余年前"总分馆"概念进入学术界视野至今,不论是实践探索还是学术研究,都取得了长足的进步.各地纷纷总结、归纳符合本地区特征的总分馆模式,著名的有嘉兴、东莞、苏州、佛山禅城区等,不少学者也依托各自支持的地区,极言各地优势,似有一种要将自己瞩意的模式变成全国标准的雄心,故而使得当下的"总分馆"研究呈现出一种百家争鸣却难以达成共识的态势.     

国家道路交通安全科技行动计划课题三“国家高速公路安全和服务技术开发与工程应用示范”成果展示

高速公路是国家公路网的主动脉，是综合运输体系的重要组成部分，在国民经济发展中担当着不可或缺的角色，随着经济社会发展和城镇化、机动化进程的不断加快，我国高速公路实现了跨越式发展，国家高速公路网已初步形成，但高速公路重特大事故多发、事故致死率高、突发事件下应急保障能力不足、服务水平较低等问题仍旧突出，     

一代知识分子的恩怨情仇家国命运

中央研究院是民国时期全国最高学术研究机构，其辉煌成就为世界所瞩目，开创了“科学的东方学之正统在中国”的局面。本书以中研院从组建到迁往台湾这段历史为线索，描述了蔡元培、傅斯年、陶孟和、陈寅恪、李济、董作宾、梁思永、吴金鼎、夏鼐、曾昭熵、游寿、胡适等知识分子在乱离之世为学术的自由和进步所付出的辛勤汗水与不懈努力，着重刻画了抗日战争时期，中研院人文科学研究所及相关人员，由南京到四川李庄万里流亡的苦难历程，生动再现了傅斯年、梁思永以及与之相关的梁思成、林徽因等一流学者，在艰难困苦中与祖国同呼吸共患难、执着于学术事业的进取精神。     

高中英语课堂环境与学习成果的关系研究

众所周知,学习环境对于语言的学习来说具有非常重要的作用,而学习环境作为一个比较复杂的学习系统,需要人们通过科学的方法进行研究。本文对采用自编量表所得到的量化数据进行科学地分析与统计,运用信度分析法、验证性因子分析法、结构方程模型法、描述性统计分析法以及中介检验模型研究了高中英语课堂环境与学习成果之间的关系。     

在高中历史教学中提炼中国传统文化基本精神漫谈

高中的文化史教学,要在初中识记古代文化史常识的基础上对基本的文化成果做进一步的理论概论和提升,能从大量的文化成果中,提炼出传统文化的共性和精髓,能从中外对比中把握中国传统文化的特点,所探讨的问题应该具有更广阔的视野,这不但利于从根本上解决初高中教学内容重复和知识点的简单堆砌的问题,而且能很好地适应高中学生认知发展的需要。新课程下高中历史教材集中化、专题化的编排方式和中外合编的形式也为文化史更高层次的教学提供了便利。以教材当中涉及的中医为例,高中的历史教学中,