让“例题”走进学生心灵

在05年第5期《中小学音乐教育》杂志上，看到了一篇题为《如何指导高中生欣赏流行歌曲》的文章，于是决定做一个有关流行歌曲分类的课件。     

我们真正关注学生了吗？

我们真正关注学生了吗?是呀,我不止一遍地问自己。在面对一个班级五六十位学生时,我有真正去关注每个学生吗?在寥寥无几的举手学生背后,隐藏着多少我们没有关注的手?……在新课程改革中,“关注”给了我更多的思考与触动。我们引导学生思考了吗?新课程倡导教师与学生共同成长,为     

以情激趣 促进学习方式转变

国家新近颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》进一步明确了学生的学习主体地位，系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的目标，强调综合性、跨学科和跨领域学习，关注课程的现代意识，重视学生创新精神和创新能力的培养。这可以说是语文课在新世纪从教学内容、教学过程、     

策划 指导 督促 服务 做学生管理工作的坚强后盾

高等教育正面临激烈的市场竞争和挑战，高校学生管理工作面临新的课题。本文从策划、指导、督促和服务四个方面，探索学生工作的新思路。     

创新实验观念 培养就业能力

在高等教育逐步走向大众化之际，高等学校面临的重大课题是如何使学生“招得进，学得好，推得出，站得稳”，树立学校的就业品牌。要做好这一课题，培养学生的就业能力是重点，动手能力是就业的基本要求．创新能力是就业后改革创新的重要基础，动手能力和创新能力也就是就业能力的集中表现。高校毕业生学好基础理论后，再加上具备动手能力和创新能力，就业的广阔天空就会任其翱翔。     

加强高校的审美教育 塑造学生健全人格

针对目前我国社会的状况来看,我们的大学生经过长期的应试教育,丧失大量生活中最基本、最基础的乐趣和生活的真、善、美。作为一个民族,我们应关注、审视民族本质的东西,这应提高人们的艺术修养、知识,去继承宝贵的传统文化,这关系到整个民族整体素质水平,更关系到一个国家经济的发展和人民生活水平的提高。面对现实,这给我们高校一项迫在眉睫的任务,我们应予重视艺术教育的地位。