合并高校学科融合存在的问题与对策

存在的问题 1．学科专业设置存在障碍 我国现行的学科专业目录没有设置专门的交叉学科门类．也没有在目录代码和名称中为新兴学科、交叉学科留出发展空间。如果接近成型的交叉学科都很难确立自己的学科地位,处于起步阶段的跨学科研究的动力难免不足。     

中国地质大学（北京）地球化学学科专业建设

中国地质大学地球化学专业自1960年成立,至今已有52年历史,目前已经建成具有特色的教学与科研配套完整的专业体系。2002年中国地质大学的“地球化学”被评为国家重点学科;2010年得到了教育部高等学校特色专业建设点项目支持。经过几代地化人的不断努力。逐渐形成了独具我校特色的理论地球化学、壳幔演化及动力学、应用地球化学三个研究方向。     

成都东软学院

学院是教育部批准设立的一所以工学为主、兼办管理学、人文学等学科专业的二批次普通本科高等院校。 秉承东北大学的IT学科优势,融合东软集团20年的产业实践经验,不断探索和创新高等教育教学改革的方法和思路,重点培养“国际化、实用化、个性化”的高素质应用型IT类相关专业人才。     

试论地方高校的特色办学模式——以学科专业建设为抓手

特色办学是地方高校发展的必由之路,学科专业建设则是特色办学的灵魂.地方高校特色办学模式应以"学科专业建设"为中心,将创新理念和学科专业特色渗透在"办学理念"、"教学管理制度"、"教学方法与改革"和"人才培养特色"中.     

发展中的長安大學人文社会科学

长安大学是教育部直属的"211工程"重点建设大学,国家"985"优势学科创新平台建设高校。建校60多年来,在公路交通、国土资源与环境、住房与城乡建设等专业领域形成了鲜明的办学特色。在中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神指引下,学校把发展人文社会科学作为优化学科专业结构、推进素质教育、提高办学水平、建设特色鲜明的高水平大学的重要战略,依托工科优势,坚持"交叉、渗透、培育、延伸"的原则,认真探索理工科特色高校发展人文社会科学的新路径,并取得显著进展。学校设有经济与管理学院、政治与行政学院、马克思主义学院、文     

声音·播报

正"任职期间,我将不再做我的专业,而是用全部精力做名副其实的校长;我将不再申请自己原有学科专业的研究课题,而是集中精力细心谋划北外的发展战略;我将不再承担任何专业课程,不再谋求与教学相关的个人荣誉,而是努力为老师们服务,从整体上巩     

教师培训者的角色与素养论略

<正>20世纪80年代以来,很多国家都加快了教师专业化建设的步伐,这使在推动教师专业化发展过程中具有重要作用的教师培训问题受到普遍关注,也使教师培训者得到越来越多的关注。"高素质教师队伍的打造,离不开有效的教师培训。教师培训的有效开展离不开一支高素质、专业化的培     

基于过程方法的涉海学科专业人才培养质量管理模式——钦州学院涉海学科专业群构建系列论文之二

基于过程方法的涉海学科专业人才培养质量管理模式,是以ISO9000族标准的过程方法为理论基础,以船员教育和培训的现实需要为出发点,以科学的理念建立可操作性的质量管理体系和基于过程方法的质量管理运行机制。     

钦州学院涉海类学科专业群的现状与发展研究

通过对钦州学院涉海类学科专业建设的现状进行综述,指出当前该学科专业建设中所存在的问题,针对该校涉海类专业存在的问题及广西北部湾地区对各类人才的需求情况,提出涉海类专业与其它相关专业互相渗透、互相支撑的学科专业发展模式,分析了该模式的组成要素,为该校的涉海类学科专业的健康发展提供借鉴。     

补白

正学科专业调整见成效我校获批教育部三个目录外新专业2012年2月28日,教育部在关于公布2011年度高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知(教高[2012]2号)中,根据《高等学校本科专业设置规定》等文件精神,以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见,批准我校汽车服务