关于数学教师的文化修养

教师的文化修养决定其知识结构、能力结构和职业道德,只有提高教师的文化修养,教师才能真正发挥应有的作用.应从人文修养、教育情怀和学科专业素养三个方面加强数学教师特别是中小学数学教师的文化修养.     

试论高等教育专业体系中教师教育专业的改革

教师教育专业改革与建设，是高等教育专业改革和建设的重要组成部分。当前教师教育专业化，是中国教师教育改革的热点问题，但教师教育专业化首先必须从高等教育学科专业体系来认识并加以解决。从我国目前高等学校学科专业建设实践看，教师教育专业尚未确立自己在高等教育学科专业体系中的独立地位，导致这一状况的原因是教师教育专业尚缺乏自己的学科特性。教师教育专业的学科特点是文、理学科与教育学科的交叉，在我国新一轮高等学校学科专业结构调整中，教师教育专业要依据这一特点来重新定位。     

《电子技术参考》1999～2000年度载文统计与分析

对《电子技术参考》1999-2030年度所刊载的论文，从栏目和学科专业的设置和分布、作者情况、引用文献情况、到篇平均页数和出版时滞等方面，进行统计和分析。     

论学科专业图书馆群的组建问题

高校图书馆合作，组建学科专业的图书馆群，可达到文献资源共享，优势互补之目的。本文针对其中产生的一些问题进行了初步的探讨，并提出数条建议，与同行商榷。     

让人文精神融入教师素质

是否一个教师只要具备了与时代相符的知识、技能，就是高素质了呢?就能娴熟地驾驭教学过程，培养出一代高素质的人才了呢?如果我们把审视的目光移向历史，回顾一番李大钊、闻一多、陶行知等前辈师长走过的足迹，就会发现，在这些一代名师身上，除了扎实的学科专业基础和渊博     

试论小学教育特性与小学教师培养

小学教育的特性决定了小学教师培养有特定的方式和要求.在专业化视野中,小学教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系,不断提高小学教师的培养质量和水平.     

应用型本科高校学科建设的策略思考

与研究型大学相比,应用型高校起步晚、底子薄、基础差,实力较弱,应用型本科高校的学科建设存在管理者思维局限与学校可持续发展之间的矛盾、人才瓶颈与学科建设需求之间的矛盾、学科与专业“建设领域”之间的矛盾。为加强应用型本科高校学科建设,高校需充分认识应用型本科高校学科建设的重要性、做好应用型本科高校学科建设的定位、推动应用型本科高校学科专业一体化建设、构建应用学科话语体系与文化体系。     

双语教学须学科知识和语言能力并重——本科C++语言程序设计课程双语教学实践体会

21世纪的人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力,在此形势下,各高校纷纷开设了双语课程。双语教学的目的有:一是掌握学科专业知识,二是提高语言能力。为达此目标开展的C 语言程序设计课程双语教学实践,谈一点自己的认识、尝试和建议。     

适应行业经济发展培养工科应用型人才

伴随着工业化建设的加速推进和高等教育进入大众化阶段,社会对高层次应用型人才的需求更为迫切。教育部在《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》中指出：新一轮学科专业结构调整是具有鲜明时代特征的全局性、战略性调整。要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点,以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点,全面进行学科专业结构调整,深化教学改革,努力形成与国家经济、科技和社会发展相适应的学科专业调整机制,促进高等教育适度超前发展。