美国海军军官学校学科专业领域建设的经验及启示

针对美国海军军官学校在学科专业设置、教学条件建设、教员队伍建设、教育模式、培养目标等方面的做法和基本经验，提出了我军院校建设中应注意解决的几个问题入改进措施，对于我军院校尤其是承担“基础教育合训”任务的院校加强学科专业领域建设，提高学员的全面素质和综合能力，促进教育发展等，均具有重要的现实意义。     

高校基于学科大类招生人才培养模式改革研究

引言按大类招生模式培养学生是一种新的本科人才培养模式,改培养模式的实施有利于改善学科专业结构和深化教学体制改革;有利于增强学生内在潜质、提高学习兴趣和增加毕业后的就业机会;有利于学生实现真正意义上的按兴趣、特长选择专业,使大众化教育更符合市场需求和潜在社会发展要求。     

吉林大学创新人才培养模式探索与实践

吉林大学始终把教学质量作为学校发展的生命线,为适应新时期教育教学发展和人才培养的要求,转变教育观念,通过完善规章制度、调整优化学科专业、改革人才培养模式、加强课程体系建设和改善教学设施等一系列措施的实施,初步探索出一条创新人才培养的新途径,并为研究型大学人才培养体系的构建奠定了坚实的基础.     

王季愚学术建校思想探索与启示

王季愚是中国外语教育的奠基人和开创者,培养了大批优秀的外语人才,其教育思想非常值得总结和借鉴。其中,王季愚学术建校思想提高了教学研究水平,保证了研究生的培养质量,对当下教学研究型大学建设、科研成果的教学实践转化、研究生师资培养、学科专业一体化建设等外语教育工作具有很大的启发作用。     

现代信息环境下的高校图书馆文献资源建设-谈学科专业馆藏

现代信息环境下，共建共享是建立强有力的文献资源保障体系的必由之路，互惠互利又是实现文献资源共建共享的主动力。我国高校图书馆按学科专业建设馆藏，能顺应互惠互利的原则，既符合本校教学科研的需求，又容易协调构成理想的文献资源共同体，值得加强和提倡。     

制度措施多管齐下 持续提高本科生源质量

本科生源质量的高低直接影响人才培养的质量和高校的办学水平,关系到高校的社会声誉、学科建设和事业发展。本文通过西安理工大学材料成型及控制工程专业在吸引优秀生源报考、提高生源质量方面开展的具体实践,提出了完善招生工作机制、强化招生宣传、建设优质生源基地、加强学科与专业建设以及强化学生学习过程的指导、跟踪和评估等确保与提高生源质量的具体举措。     

应用型本科院校学科专业一体化建设策略——以人文社科类学科专业为例

应用型本科院校在办学中需坚持学科专业一体化建设原则,并重建设学科与专业.就人文社科类学科专业而言,在凝练学科目标、创新课程内容、优化教学组织形式、转变学习方式等方面,需要紧扣学科与专业之间的关系,着力创新人才培育路径、建构实践能力训练模式.加强师资队伍建设是推进学科专业一体化建设的关键所在,既要注重培养人文社科类教师的政治思维与责任意识、地域视角与国际视野,也要鼓励支持其跨学科、跨领域转型发展.     

应用技术型大学学科专业建设的三个基本问题

依据地方本科院校向应用技术型转型的要求,针对学科专业建设存在的概念混淆、方向模糊、方法雷同问题,明确了学科专业的六个区别,提出了应用型本科教育的三个观点,学科建设取向的三个特征,专业建设取向的三个对接。按照学科建设要突出重点、专业建设要整体提升的建设思路,分别给出了学科建设与专业建设的改革理念与方法路径。     

对我国开展一级学科下自主设置学科专业工作的分析与思考

三年来,一级学科下自主设置学科专业的工作有覆盖面广,数量较多,自主设置学科专业数量逐步减少,自主设置主体集中在高校,学科分布差异较大等特点。当前,这项工作存在着自主设置学科专业数量偏多;自主设置学科专业缺乏内涵建设;少数高校自律意识较差,学科专业设置随意;自主设置学科专业工作缺乏有效的监控和管理等问题。建议今后采取加强宣传,提高认识;提高单位自律意识,强化学科专业的自身建设;加强宏观管理,强化行政监督等对策。