高校图书馆学科化服务模式的构建与发展

学科化服务是高校图书馆服务高校建设的重要手段,本文分析了当前高校图书馆学科化服务存在的问题及其原因,探讨了解决的对策。     

学生工作专业化的实现路径

高等教育的改革、发展和大学生个性化成长、成才的需求,对高校学生工作专业化提出了新的要求。本文通过分析学生工作专业化的现状和存在的问题,提出了基于学科的学生工作专业化的实现路径,并对学生工作的学科体系建设进行一些探索。     

思想政治教育学科化探析

思想政治教育学科历经30年的发展,学科理论体系已建构形成,但尚未达到成熟学科的发展程度。学科化是一个发展的过程,思想政治教育学科化既需要符合学科内在的科学逻辑和学术精神,又需要有外在的社会动力和环境支持。思想政治教育学科化应有正确指向和路径,把握意识形态性与学术自主性的张力,在开阔的学科视野中涵养理论体系,更好地回应社会现实。     

面向学科服务的信息共享空间构建研究

随着学科化服务的发展,怎样充分、有效利用图书馆的资源为学科化服务提供帮助已迫在眉睫。信息共享空间的出现,为学科化服务提供了一个平台。将学科化服务与信息共享空间的构建相结合,探讨了信息共享空间的构建中如何与学科服务的理念相融合。     

对高校图书馆学科化服务的几点研究

随着教育事业的蓬勃发展,以及国内图书馆学科馆员制度的引入,学科化服务已经逐渐成为图书馆中读者服务的一项重要内容。与传统的图书馆仅仅提供的参考咨询服务相比,学科服务是一项具有开拓性的可以使读者主动参与的创新性服务。它不仅要求学科馆员要深入到广大的图书馆用户的教学和研究活动中,帮助他们不断发现和为其提供更多更优质的专业资源和信息服务,还要求他们为用户的研究工作提供具有针对性的信息服务,这同时也是图书馆具有创新精神和个性化服务的主要特征的具体体现。本文主要阐述了两个方面的内容,即:目前高校图书馆学科化服务存在的问题,以及发展高校图书馆学科化服务的对策。     

分报告四：斯坦福大学图书馆考察报告

文章是作者访问斯坦福大学图书馆的,小结报告,概述了斯坦福大学图书馆工程分馆的发展战略和现状,介绍了斯坦福大学图书馆富有特色的服务内容,包括在线集成书目检索系统、参考咨询服务、学科导航服务、社会科学数据与软件服务、集成跨库检索系统、教学参考书预留系统、服务插件等等,文章还分析了斯坦福大学图书馆的学科馆员制度。     

学科化服务模式下信息共享空间建设

分析了信息共享空间的特点,并对信息共享空间学科化服务的实现途径与发展趋势进行了一定的探讨。     

基于用户需求的学科化服务模式研究——以武汉纺织大学纺织学科为例

针对Web2.0形势下图书馆信息用户需求特点,以武汉纺织大学纺织学科为例,提出学科化服务新模式:用户参与构建学科资源,实现学科资源的优化;定期编写《学科参考》,提供最新的学科信息;建立社会网络资源,提供与专家学者互动平台;整合学科资源,实现专业的一站式检索;嵌入学科组科研活动,实现互助共赢.     

科技查新在医学图书馆学科化服务中的定位初探

针对学科化信息服务及其主要内容的调研,结合科技查新工作及人员的特点和优势,对科技查新在医学图书馆学科化服务中的地位和作用以及人员能力的要求进行了探讨。     

基于数字图书馆的学科馆员服务拓展

文章结合网络信息技术的发展趋势,分析了学科馆员与数字图书馆的关系,从学科馆员服务的主动性、学科资源整合、虚拟化的学科咨询、学科馆员的协作及个人网络虚拟数字图书馆的建设等几个方面,探讨了学科馆员在学科化信息服务方面的拓展方向。