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991.
新一轮课程改革提倡软化学科界限,打破学科林立的状况,力求为学生创设一个统一而实用的知识世界。在实施新课程的过程中,我们尝试让美术与数学有机地整合,提高了学生学习的兴趣。 相似文献
992.
在现实生活中,我们普遍关注的一些“热点”,其形成不在瞬间,而是有着各自的历史渊源,可以通过借鉴历史,反省自我、认识自我和超越自我;加深对现实的理解,把握事物的本质,进而科学地预见未来。在历史教学中适时地引入一些“热点”问题,既能较好地体现历史学科“古为今用”原则,更能更好地发挥学生的主体性和主动性。可生发一石数鸟之奇效。 相似文献
993.
对当前幼儿园整合课程的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
课程整合化问题,上个世纪八十年代初,就进入了我国幼教领域理论研究与实践探索的视野。经过近二十年的发展,整合课程的理论和实践水平都有了较大提高,但不能否认的是,由于人们对整合课程的认识存在偏差,因而在理论研究与实践探索方面还存在一些缺陷和误区。笔者拟从以下几个方面进行思考和分析。 相似文献
994.
普通高中历史课程的课堂教学设计,必须克服传统教学设计过于重视历史知识传授与记忆,轻视历史探究能力培养和脱离现实生活的倾向,根据历史学科的特点,抓住主干知识,转变学生的学习方式,创设开放性学习情境,培养学生发现、解决历史问题的能力。 相似文献
995.
996.
997.
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容.为培养学生良好的心理素质,在学校开展心理健康教育已成为广大教育工作者的共识.而利用学科教学渗透心理健康教育,也是教师致力探究的热点问题. 相似文献
998.
广州市教育局规定:初中阶段的信息技术课要进行全市统考。但在初中阶段,信息技术课的课时有限(每星期1节),要达到较好的复习效果有一定的难度,这是信息技术学科教师的一个困扰。 相似文献
999.
2000年化学试测题的一个显特点,就是强化了数学推理能力和数学悟性,这一特点不仅与2000年化学《考试说明》对化学计算方面的要求相一致,也反映出了不同学科间的一种必然联系。本拟就这一特点结合试题作一分析。 相似文献