教育是流线型的

我读过一些成功教师的经验之谈，也感受过身边一些令人羡慕的家庭的教育氛围，觉得其中有一些共性的东西。但是这个共性的东西是什么，一时无法找到恰当的语言表述出来。     

以专题性学习激发师范生学习自然科学的兴趣

五年制专科师范初等教育专业的学生,害怕学习理科课程的情况很普遍。给他们开设的《自然科学基础》课程涉及自然科学多门学科知识,综合性强,开展教学工作会遇上不少困难。近几年来,基础教育新课程的改革,对师范教育产生了积极的影响,我们以新课程的理念,新教育的思想指导师范教育改革,组织学生开展专题性学习,取得可喜的成效。有些原来害怕理科的学生说:“记得刚接触到这门课程时,我挺害怕的。厚厚的一本书,看到书名,我的第一反应是:太难了。可经过一学期的学习,我发现自己渐渐喜欢上它了,而且觉得挺有趣。可以说我对这门学科并非‘一见钟情…     

不搞形象工程,不搞花架子,不搞门户之见——“农家书屋”健康运行的保障机制研究

新闻出版总署署长柳斌杰在接受记者采访时指出,截至2007年底,我国已建成"农家书屋"约2万个,到2008年底,"农家书屋"的数量将增加到5万个左右[1].     

探索数字资源发现、整合、揭示新路径——以服务大学发展视角下的专题资源门户建设为例北大核心CSSCI

以服务学校发展规划为驱动力,通过专题资源门户建设的创新实践,探索服务大学发展视角下的专题资源门户建设方法和路径,为大学图书馆创新资源服务提供思路,为数字资源发现、整合和揭示路径的研究提供参考和借鉴。     

DSpace在读者培训门户系统中的应用研究

基于清华大学图书馆读者培训门户系统的研发需求，选择以开放源代码的数字资源管理系统DSpace作为基本管理平台，介绍对DSpace系统进行的相应应用研究和开发以及功能扩展，包括用户身份的统一认证、不同身份读者的讲座预约、课程信息和课件的发布流程以及资源批量加载功能等等。     

学科信息门户的知识组织

从学科信息门户的含义及类型入手，论述了学科信息门户知识组织体系的原则及知识组织的内容：分类法、主题法和分类主题一体化。     

杭州博克推大出版概念门户

杭州博克版权咨询服务有限公司所属网站“东方版权在线”（www．0-right．cn）经过3年时间发展，已发展为中国图书版权“引进来”、“走出去”的专业平台。公司现已拥有三个站点：中文简体站、中文繁体站、英语站，为中国大陆和国外出版机构买卖、转让版权服务。公司已与全世界上千家出版社、近百家版权代理公司建立了联系，同时还获得了英国尼尔森图书数据公司在中国大陆的独家总代理权。“东方版权在线”目前已达到英、德、法、日、韩、汉（繁体）六种语言，每月每种语言可供中文版权100个品种信息量的规模。     

KOA让TCL动成长

TCL移动通信有限公司通过实施深圳蓝凌基于知识管理（KOA）的企业信息门户系统解决方案．实现规范化管理．促进企业从彼此独立、被动的管理模式转向一体化．信息共享的统一管理模式．从而实现公司向知识型．学习型企业的转变和升华。     

基于协同理论的企业信息系统集成框架

协同理论有两层含义:企业内部资源协同,企业外部资源协同即供应链的协同。以协同理论和信息系统的集成方法为依托,提出制造业企业信息系统集成的框架。框架基于数据挖掘技术和Web Services技术,内部协同框架表现为企业应用集成,外部协同框架表现为协同商务平台。整个框架提高了企业内外部信息传递和沟通的有效性,保证了供应链上各个环节信息的有效收集和传递,实现了企业价值增值。图2。参考文献7。