基于学生认知起点开展教学设计——以高中思想政治课“财政与财政收支”教学为例

高中思想政治课是这样一门课程：通过学科知识的学习和实践,引导学生了解本课程领域的基本内容,帮助他们找到获取相关信息的渠道和途径,使其掌握该领域知识与信息的学习方法;通过学习与实践的过程,能主动关心并发现现实生活的各类现象和问题,准确分析其产生的原因,形成有依据、合逻辑的分析判断能力,     

素质教育在高职英语教学中的实施

一、英语素质教育的内涵及特点素质教育是指以提高人的素质为目的的教育,其根本目的是“培养能力,发展个性”。而英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动。     

初中班团队活动中实施审美化教育实践

一、初中班团队活动中实施审美化教育的必要性和可行性 当前初级中学由于受到升学压力。普遍偏重于学科知识的教学，对教育学生如何做人和做什么样的人这一教育的基本任务重视不够，学生思想工作形式单一枯燥，使学生缺乏主动、生动、活泼的道德体验过程，使其认识、情感、行为三者脱节。中学时期是人一生发展阶段中关键的学习阶段。知识和理性。智慧和才能，情感和意志。性格和爱好都需要进一步培养和熏陶。而在初中学生美好的心灵世界又充满了各种困惑。为培养提高他们的道德品质，人格理想、良好行为、优美的情操，而逐渐形成优越于以往任何时代的空前文明的社会风尚。利用班团队活动实施审美化教育，以培养学生正确健康的审美观，提高他们审美鉴别能力。逐步形成纯正高雅的趣味和爱好，使之热爱美好的事物，自觉唾弃丑恶的东西，达到发扬真、善、美，克服假、恶、丑。     

小学研究能力的培养

研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动的获取知识、应用知识,解决问题的学习活动.在这里,教师必须更新教育观念,在数学教学中注重学生研究能力的培养.     

信息技术与英语教学的整合

将现代教育技术与初中英语课程整合,就是以英语学科知识的学习作为载体,把现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中.它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥刨设了良好的基础,使学校教育朝着自主性、有特色的课程教学方向发展.     

论小学数学教师的数学知识

对目前有关小学数学教师数学学科知识的研究作简要的阐述与分析,分析了小学数学教师数学知识的构成应当包含高等数学与现代数学的必要性,给出了提升小学数学教师数学素养的途径。     

统一信息平台系统在移动行业的应用现状及技术前景

本文探讨移动行业信息化建设现状,并剖析基于J2EE体系结构,实现统一用户管理,单次登录,统一门户展现及统一集成框架的统一信息平台系统架构。最后提出从建设高效的知识管理体系到建设统一信息平台系统之间的关联与意义。     

进入真实世界去学习——位育中学暑期野外考察侧记

很多以前从来没有想到过的情况发生了,让同学们既体验到在真实环境中体认书本知识的乐趣,又感悟到在真实环境中学习是涉及到多学科知识和技能,且受到多种综合因素影响的复杂的事情。     

在高三生命科学教学中培养学生的学科知识综合能力

本文从巧用类比、掌握原理、联想知识之间的关联等方面,并结合综合运用物理、化学及数学知识的实例,论述了如何在高三生命科学教学中培养学生学科内知识的综合能力。     

依据课程标准，提高品德教学实效

《品德与社会》是国家基础教育课程改革在小学中高年级开设的一门综合课程．它融合了社会、历史、地理、政治、经济、法学以及哲学和伦理道德等多学科知识。使“儿童品德与社会性发展在逐步扩大的生活领域中．通过与各种社会要素的交互作用而实现”的．这就要求教师在教学中立足课程标准．采用丰富的、直观的、