全国中语界首届学术领军人物和学术新锐人物评选活动通知

<正>为全面盘点学术成果,着力推广学术名家,进一步引领学术创新,语文报社、全国中语会语文名师教研中心拟从2013年8月开始,举行全国中语界首届学术领军人物和学术新锐人物评选活动,为我国中学语文学术研究以及学者型的语文教师、教研工作者的培养,提供丰富案例,打造多元智库,并探究建立评价的标准。具体评选办法如下:一、评选对象1.全国各类初级中学、高级中学语文教师和中学语文教研工作者。2.教龄与年龄:从教8年以上,年龄60岁以下(含60岁)。二、评选标准     

“经典”应该怎么教——从张学青老师《三棵银杏树》一课教学说起

正张学青老师是我仰慕已久的学者。说是已久,应该追溯到她和我熟悉的李庆明、周益民等7位学者型教师共出了一本在小语界颇有影响力的书——《小学语文教材七人谈》,此外,诸如她对儿童阅读的推动等更不必多言。在今年3月我市开展的"新课标·学习方式·高效课堂"专题研讨活动中,我第一次见到了其本人,聆听了她执教的《三棵银杏     

科研与教研

正教研是指对教学工作的研究,它是在一定的教育科学理论的指导下,对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行微观的分析、研究,这种教研其实就是学科教学研究,所研究的内容直接来自于教学实践中的问题,研究的成果直接为教学实践服务,因此,它是具有群众性、普     

湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学 建“人文书香”校园 育“儒雅阳光”学子

正湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学创建于1947年,现有27个教学班,1583名学生。近年来,学校努力构建"人文书香"校园,大力培育"儒雅阳光"学子,打造品牌学校。以"环境"为空间站,建"儒雅·阳光"环境磁场。学校"儒雅·阳光"的鱼形石,象征着具有"儒雅气质,阳光心态"的杨小人,学习、工作、生活蒸蒸日上。学校以锈红色为建筑主色调,彰显儒雅之气;"读万卷书,行万里     

数学反思性教学的作用之浅析

<正>数学反思性教学是指数学教师借助数学课程标准与理念、数学教材等来反思自己的教育教学过程,不断探究与解决自身教学观念、教学过程以及教学方法等方面存在的问题,将"学会教学""学会学习"结合起来,努力提升实践合理性,使自己成为学者型教师的过程.下面笔者谈谈数学反思性教学的一些作用.一、数学反思性教学能促进数学教师的专业发展教师的专业发展主要指教师在整个专业生涯中,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程.     

做一名有思想有担当的媒体人——专访凤凰卫视主持人邱震海

工作始于兴趣,价值源于责任。也正是由于"责任、兴趣"激发了凤凰卫视主持人邱震海的工作动力和工作激情。作为一名主持人,也恰恰是责任塑造了他作为一个媒体人的价值。数十年来的主持经历造就了自己独特的主持风格和人格魅力,他的一举一动、一言一行无不折射出主持人的内在精神境界。他思想有深度,知识有广度,深刻、犀利的现场评论,总能给观众一些感思和回味。有人说他是一名主持人,也有人认为他是一名学者,而他认为自己是一名兼具二者优点的学者型主持人,对于他的评价,他的回应则是:"我的主持风格大家可以探讨,正所谓仁者见仁、智者见智"。作为凤凰卫视独具风格的时政节目主持人,观众对邱震海的认可在于其思想内涵可以艺术地传递给观众,每一次的主持都是走进观众心灵的沟通,以此获得观众情感的认同。前不久本刊记者有幸采访了邱震海先生,请他为读者讲述他学者型的主持人生,同时希望他的思想和经验给读者更多的启迪和借鉴。     

大学教师人格风范的理性思考

一、大学教师要成为知识渊博的学者具有专家风采 所谓学者，就是献身于知识获得的人。学者并不以追求知识为满足，其真正使命是促进知识的可持续发展。应该说，大学教师在知识的获得上是有一定基础的，可以执教一门或者数门课程，也能完成一般的教学任务。但这远远不够，因为大学生对教师的真正需要是导师、宗师，大学教师必须学富五车、满腹经纶。而要达到学识渊博，必须博览群书，博古通今，学贯中西。做一个学者型的教师，必须具备相应的学术品格。     

高师数学专业培养学者型教师改革的探讨

本文从改革高师数学专业数学教育类课程结构体系及转变教学理念为切入点，初步探讨了培养学者型教师的实践与构想。