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41.
随着农村学龄儿童逐渐减少,学校布局分散,平均办校规模小,小学在校生班额过小,教育资源利用率低、教学质量不高,教师队伍不稳,优秀教师外流,教学质量下滑等新问题日益突出。近几年来为了缓解上述矛盾,我镇中心学校转变办学观念,调整学校布局,在县教育局“以提高办学效益为目的,集中办学为方向,宜并则并,宜增则增”的原则对原有的9所村小及教学点进行了调整, 相似文献
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在学龄儿童中有这样一些孩子,他们上课时容易分心,一刻不停,小动作、讲话多,作业拖拉、粗心的错误多,做事丢三落四,从一年级到二三年级很快就表现出对学习成绩的影响。父母感到很困惑,孩子挺聪明的,也有愿望在听课时、写作业时控制好自己,保持学习上的进步,可总是说到做不到,“不守信”,有时家长严厉地惩罚(打骂)后能好上几天……年复一年在家长、老师“严厉”管教下,孩子的情况非但没有好转,反而越来越不能听批评的话,爱顶嘴,对抗,不在乎,学习动力消失殆尽。 相似文献
47.
本文以上海市农民工子女学龄儿童为研究对象,对他们的体质健康状况、生活习惯情况进行调查分析。研究发现:上海市农民工子女学龄儿童的身高低于全国平均水平,超重率和肥胖率低于上海市平均水平;同时暴露出每周吃油炸食品的次数和体重正相关,每周喝碳酸饮料次数与近视检出率正相关;另外,还发现每周上体育课的次数与身高显著正相关,并且证实了越喜欢上体育课的儿童,身体素质越好,其50米跑所花时间越短。最后,根据调查结果提出了增强上海市农民工子女学龄儿童身体素质的建议。 相似文献
48.
通过文献资料法、调查访问法对学龄儿童参加跆拳道练习的动机进行分析,再结合学龄儿童的生理解剖特点和跆拳道项目特点,以及俱乐部的一般特征进行分析,从而提出学龄儿童参加跆拳道训练时应注意的问题,为跆拳道俱乐部在训练内容、组织形式、训练强度、训练量上提供参考,以便使学龄儿童能科学的锻炼,健康的成长,为以后的学习、工作、做人处事打好基础,为跆拳道培养后备人才. 相似文献
49.
作为江苏省哲学社会科学“十五”基金项目“当前我国学龄儿童创造心理发展的研究”的结题成果,王灿明副教授近期推出了《儿童创造心理发展引论》(社会科学出版社2005年9月)一书。全书以儿童创造心理的发展为主线,系统阐述和论证了儿童创造心理发展的概念体系和理论框架。据我所知,当前国内儿童创造心理发展的系统研究还十分缺乏,董奇的《儿童创造力发展心理》和张文新的《中小学生创造力发展》可能是该领域仅有的两部专著,《儿童心理学》、《发展心理学》也未将创造心理辟为专章讨论。因而,该书的出版就成为了儿童心理学学科建设的一件喜事。 相似文献
50.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
灾害事件是一种社会应激源,会使受害个体产生一系列的应激反应,心理救助措施的介入能帮助个体顺利度过危机,减少心理障碍的发生.对待学龄儿童的心理救助,应充分结合学龄儿童的身心发展特点,从日常的心理健康教育做起,在已有理论模式的指导下,建立起全方位的、整合式的救助体系,并努力探讨适合我国学龄儿童的本土化的救助模式. 相似文献